加強美術教學的力度

1、加強美術教學的力度培養(yǎng)學生的審美能力大冶市實驗小學李新鳳美術教學不同于一般的教學，它的特殊在于能引導人們在對美進行感受、鑒賞并按照美的規(guī)律進行創(chuàng)造時，總是憑借形象思維，在潛移默化中受到美的教育。小學生可以通過美術活動把美好的愿望、美麗的想象變成可見的作品，這種由創(chuàng)作帶來的驚奇和成就感就成為學生進行活動的動力，也成為教師實施素質(zhì)教育的有效手段。為了進一步提高學生感受美、創(chuàng)造美的能力，就必須加強美術教學的力度。注重培養(yǎng)學生的審美能力。一、興

2、趣激發(fā)，培養(yǎng)學生的審美感受能力“興趣”是最好的老師。興趣是學生自覺、持久而積極學習的動力源泉，而激發(fā)興趣的重要途徑便在于讓他們充分感受從事學習的審美體驗，產(chǎn)生一種喜愛與向往的審美情緒。有了這種體驗和情緒方能使人們在審美活動中入情入境，獲得美的享受。課堂教學是美術活動的主要途徑，也是培養(yǎng)學生審美感受力的直接渠道。根據(jù)學生心理特點，因勢利導，采用形象、直觀的教學方法引起學生的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中，帶著喜愛感受藝術形象，掌握相應的繪

3、畫技能。一、二年級學生處于幼兒期向兒童期發(fā)展階段，兒童的美術活動主要體現(xiàn)為游戲性。教學目標主要使學生通過觀察、體驗、記憶、想象來表現(xiàn)自己生活感受，以培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。應從以下方面入手：1、造型方面。著重培養(yǎng)學生對平面形、組合型的認識與運用。2、色彩方面。要求學生認識顏色和名稱，學習平涂著色的方法，并通過觀察和練習，啟發(fā)學生感受色彩的深淺和冷暖變化。3、空間知覺訓練和繪畫空間表現(xiàn)方面。要求學生認識物體形狀、物

4、象的大小和高矮對比和運用并列方法構(gòu)成畫面，同時要求學生進一步了解物體之間的前后遮擋關系，并能表現(xiàn)在畫面上。二、注重美術欣賞，培養(yǎng)審美想象力美術欣賞可以豐富學生的知識，開闊他們的視野，使他們漸漸懂得什么是美，什么是丑。美術欣賞范圍很廣，無論是繪畫、工藝品、雕塑品，還是動畫電視、自然風光等，只要學生能懂的、喜歡的，都可以作為欣賞的內(nèi)容。如在欣賞一幅畫時，我讓學生邊看邊給他們提些問題。這幅畫里都畫了些什么什么時間什么季節(jié)如果有人物，他們一起堆

5、雪人，還給它戴上帽子，裝上扣子做的黑眼睛和胡羅卜做的紅鼻子，孩子們非常高興，雪孩子成了他們的好朋友。后來他們畫出《我和雪孩子一起掃地》、《雪孩子是我的小弟弟》、《我和雪孩子比個子》等有趣的作品。3教會他們表現(xiàn)生活。畫畫是以觀察力為基礎的。因此，在教會學生繪畫之前，我通過多種方法引導他們對事物進行觀察，啟發(fā)他們?nèi)ハ胂?，激發(fā)他們表現(xiàn)感情的渴望，同時要求他們注意把觀察和想象結(jié)合起來。生活中隨機所見都是可以觀察的內(nèi)容，如學生喜歡玩具、可愛的動物

6、、四季的植物等，讓他們到生活中去表現(xiàn)。美蘊藏在人類現(xiàn)實生活中的各個方面，五彩繽紛的大自然更是人類美育搖籃。藝術美來源于生活，因此，美術課首要任務是培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和能力，讓學生在觀察生活中去體驗和創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。如第一冊《形的世界》就啟發(fā)學生觀察周圍的一切物象，學習用基本形去概括和表現(xiàn)物象的造形方法。如第二冊《節(jié)日的服裝》，通過對節(jié)日服裝的觀察和欣賞，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。三、豐富課外活動內(nèi)容，培養(yǎng)學生的審美情操手工是他

7、們喜歡的一種游戲活動。小學生在這種開心的活動里玩泥、玩紙，又利用廢品制作玩具，不僅能培養(yǎng)他們的心靈手巧，還能培養(yǎng)他們愛勞動、克服困難、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。平時我經(jīng)常收集一些廢舊物品，如礦泉水塑料瓶、易拉罐、紙盒、雞蛋殼等等，放在美術廣角，啟發(fā)孩子大膽想象，變廢為寶。如把礦泉水瓶上端切下做成水漏子，下端均勻地剪成細絲，然后編成花藍，用易拉罐和大大小小的紙盒可拼粘成機器人等。把學生們的優(yōu)秀作品存放在學校展覽室，經(jīng)常安排學生去參觀欣賞。課外美

8、術活動是美術的重要組成部分，它有助于培養(yǎng)學生的審美情操，有助于實現(xiàn)美感體驗。由于美術涉及面廣，形式多樣，內(nèi)容豐富。這也就決定了美術活動內(nèi)容豐富多彩。兒童一般喜歡畫動物，如昆蟲、魚類、鳥類，也十分愛好畫植物，如花草樹木。還喜歡游戲類、探險類等。這些內(nèi)容容易引起學生的好奇心，有利于開發(fā)兒童想象力，并且通過學習可以增長知識，了解生態(tài)平衡中的自然現(xiàn)象。通過課堂上基礎知識的學習，再經(jīng)過課外活動的藝術實踐，在教師的精心輔導下，學生就會逐步受到潛移默