聽賞導(dǎo)入

1、音樂課巧妙的導(dǎo)入（二）音樂課巧妙的導(dǎo)入（二）作者：董天慶聽賞導(dǎo)入聽賞導(dǎo)入“感人先者，莫先于情”。音樂的特征就是訴諸于情，它是情感的藝術(shù)。音樂又是聲音的藝術(shù)，人對(duì)于音樂的感知是通過聽覺來獲得的。聽賞型導(dǎo)入，就是充分利用音樂藝術(shù)的這個(gè)特征，注重通過聽賞，讓學(xué)生獲得直觀的感受，為理解音樂和鑒賞音樂奠定基礎(chǔ)。聽賞型的導(dǎo)入包括：聽賞演唱、演奏、觀看綜合性表演、觀賞圖片、影視作品片段等等方式。【案例】陳老師對(duì)低年級(jí)某班學(xué)生上課的內(nèi)容是《理發(fā)師》的歌

2、曲教學(xué)及歌表演。她在課前作了如下準(zhǔn)備：錄音機(jī)、《理發(fā)師》歌曲的伴奏磁帶、一塊理發(fā)時(shí)使用的圍布、一把小椅子。師：小朋友們喜歡看小品表演嗎？生：喜歡！師：好，下邊，我就要為大家作一個(gè)小品的表演。不過，這個(gè)小品是沒有講話的“啞劇”呢！小品中有些什么人？他們?cè)诟尚┦裁矗窟@些問題呀，要小朋友看完表演后告訴我。另外，我還要請(qǐng)一位同學(xué)來協(xié)助我表演呢！（隨即請(qǐng)了一位同學(xué)上臺(tái)，并將小椅子擺在講臺(tái)前面，然后對(duì)這位小朋友耳語(yǔ)了幾句后，小朋友坐到了小椅子上，教

3、師將圍布圍在小朋友的勃子上。接著，就播放《理發(fā)師》的伴奏音樂。隨著音樂的進(jìn)行，將歌詞敘述的情景作如下的表演：歌詞：理發(fā)店的老爺爺呀咔嚓咔嚓表演：用大指左右捋捋大胡子歌詞：手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓表演：右手高舉，做成一把剪刀的行狀，隨著音樂的節(jié)奏，做出為小朋友理發(fā)的姿態(tài)歌詞：哎，就要成功了，快快噴霧沙沙沙沙沙表演：高興地伸出大拇指夸獎(jiǎng)自己，欣賞自己的勞動(dòng)成果。作出用發(fā)膠在小朋友的頭上噴灑的動(dòng)作……)(音樂活潑歡快，扮演顧客的小朋友抿著嘴直

4、笑，不時(shí)瞟瞟臺(tái)下的觀眾。臺(tái)下的小觀眾們專心地觀看著表演，不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。)師：這個(gè)小品好玩嗎？生：好玩！師：你們看見了誰？他們又在干什么呢？生：是理發(fā)……有個(gè)老爺爺在為別人理發(fā)……師：你們?cè)趺粗朗莻€(gè)老爺爺在為別人理發(fā)的呢？生：老爺爺長(zhǎng)著胡子……他的手里拿著剪子……師：小朋友們真善于觀察！感覺音樂怎么樣呢？生：很好聽！……很歡快！……師：是的。今天呀……(下略)這是以音樂形象和視覺形象展示為聽賞的導(dǎo)入。雖然播放的僅僅是歌曲的伴奏音樂