培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 打造高效課堂

1、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力打造高效課堂打造高效課堂這學(xué)期，學(xué)校在教學(xué)方面開展了培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)能力、打造高效課堂”的活動(dòng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，原來課堂還可以這樣輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的過程還可以如此愉快。同時(shí)也深刻體會(huì)到原來的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代教育的理念和宗旨。我們追求的是一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，總結(jié)出知識(shí)要領(lǐng)，并經(jīng)過訓(xùn)練和教師的點(diǎn)撥，達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)并活學(xué)活用的目標(biāo)。下面，我就自己一

2、個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)如何操作自主學(xué)習(xí)的課堂，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中的的幾點(diǎn)感受。一、首先帶領(lǐng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)我們?cè)瓉淼恼n堂模式是老師講，學(xué)生聽，學(xué)生在一味的接受，沒有明確的目標(biāo)，這樣大大影響了學(xué)習(xí)效果。開展了高效課堂后，我首先在上課初始，就首先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣一來，學(xué)生方向明確。例如：在學(xué)習(xí)第一課《兩小兒辯日》時(shí)，由于這是一篇古文，他的學(xué)習(xí)任務(wù)不同于以往的記敘文，因此，我上可以開始，就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓

3、學(xué)生明白，學(xué)習(xí)這篇課文，要了解課文的大意，學(xué)習(xí)積累文言文的詞語，并感受兩小兒勇于探索精神和孔子實(shí)事求是的態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理，然后把這些目標(biāo)分解，在明確每一節(jié)課的目標(biāo)，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)效率自然就高。二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣的特色安排了一個(gè)課后小練筆，。在訓(xùn)練中，我細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生，怎樣才能按要求完成小練筆的內(nèi)容。例如，在學(xué)完《北京的春節(jié)》一課，我安排學(xué)生寫寫自己家里是如何過春節(jié)的。在寫之前，我先讓學(xué)生組力交流，然后派

4、代表發(fā)言，最后在指導(dǎo)如何把這些內(nèi)容落諸于筆上，學(xué)著運(yùn)用首尾呼應(yīng)、點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，然后在進(jìn)行修改。這樣的指導(dǎo)，全班基本上每位學(xué)生的小練筆都是合格的。四、充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在課堂的自主學(xué)習(xí)中，我注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，小組里每個(gè)學(xué)生分工明確，組長(zhǎng)任務(wù)明確，獎(jiǎng)罰分明，學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)都被調(diào)動(dòng)了起來。自主學(xué)習(xí)的課堂模式開展以來，讓我越來越體會(huì)到，當(dāng)一個(gè)老師的愉快，讓學(xué)生越來越體會(huì)到當(dāng)一個(gè)學(xué)生的快樂，我們都愛自主學(xué)習(xí)