太多的愛,孩子承受的住嗎

1、太多的太多的“愛”，孩子承受的住嗎，孩子承受的住嗎有所知名幼兒園老師和我談到她工作中的一些情況，我被這一代祖國(guó)花朵的表現(xiàn)感到很意外。她發(fā)現(xiàn)今年上小班的孩子和前幾屆小朋友大不相同，聰明程度普遍提高，知識(shí)掌握的又快又多，而其它能力普遍下降。班里的孩子大致分為這樣幾類：張嘴等喂型，老師不喂堅(jiān)決不吃，喂幾口吃幾口。嫌飯菜難吃型，喂也不往下咽，寧可不吃。乖寶寶型，讓做什么就做什么，不知道自己提要求，從不主動(dòng)上廁所，所以天天尿褲子。誰也不服型，任何

2、老師的話也不聽，會(huì)做的也不做，簡(jiǎn)直就管理不了。邊界不清型，不知道什么是自己的東西，什么是他人的東西。剩下的就是普通型。老師通過孩子的行為表現(xiàn)很快判斷出誰是保姆帶的，誰是老人帶的，誰是父母自己帶的，還是二奶家的。所以任何行為的出現(xiàn)都是有原因的。經(jīng)過了解，這代孩子普遍是80后的父母，80后的父母多數(shù)為獨(dú)生子女，自己基本不會(huì)帶孩子，依靠老人和保姆居多。有個(gè)小孩家居然雇了2個(gè)保姆加奶奶三人照顧小孩，其結(jié)果就是孩子的各種能力弱化，以至在眾多大人的

3、呵護(hù)下什么都不用做，造成什么都不會(huì)，也不懂。現(xiàn)在心理學(xué)研究表明，孩子對(duì)父母的情感需求是任何他人的感情所不能取代的。孩子如果缺少父母的愛護(hù)和陪伴，容易產(chǎn)生分離焦慮，加上父母、老人的過度補(bǔ)償心理，就造成了孩子任性、自私、為所欲為的性格，出現(xiàn)不懂的尊重老師，難于管理和教育的局面。大人也不能代替孩子行駛自己的權(quán)力，使孩子沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和做自己的事，造成一味的聽從或依賴。如剝奪孩子自己吃飯的權(quán)利、穿衣服的權(quán)利、延遲滿足的權(quán)利等等。過份的關(guān)心和溺愛只