好作業(yè)-自制小樂(lè)器

1、好作業(yè)主題自制小樂(lè)器教師趙永生學(xué)校大興八中完成時(shí)間20141126適合對(duì)象初二年級(jí)實(shí)施步驟1、設(shè)計(jì)意圖2、自選材料：材料不限3、制作小樂(lè)器展示4、展示交流好作業(yè)展示印象中的物理作業(yè)基本上屬于“一本正經(jīng)”的概念題，計(jì)算題。作業(yè)中查筆記，查書(shū)，查資料，算算數(shù)，讓學(xué)生感到極為枯燥和乏味，作業(yè)也就讓很多學(xué)生發(fā)了怵，似乎人人敬而遠(yuǎn)之。我想一次好的作業(yè)設(shè)計(jì)主要是體現(xiàn)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。那么怎樣才能做到讓學(xué)生既鞏固了

2、學(xué)到的知識(shí)又可以讓學(xué)生釋放各自的奇思妙想呢？我想物理恰是這樣的一門(mén)學(xué)科。物理這門(mén)學(xué)科體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念，換一種作業(yè)形式，物理作業(yè)設(shè)計(jì)成小制作小發(fā)明也恰恰地讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情得以釋放。我給學(xué)生布置了小樂(lè)器制作這樣一次作業(yè)，學(xué)生們表現(xiàn)出了前所未有的創(chuàng)作激情。初二的學(xué)生對(duì)于聲音知識(shí)的了解更多地是停留在自己生活經(jīng)驗(yàn)的感知，通過(guò)物理《聲音的產(chǎn)生和傳播》這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加深入地了解了聲音的產(chǎn)生與傳播。他們?cè)诖舜?/p>

3、作業(yè)中充分利用了身邊低成本的廢舊小物品，變廢為寶，制作出了各種各樣的發(fā)聲小樂(lè)器。制作原理：聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)。作業(yè)展示：1、自制小琴學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生與傳播》的知識(shí)自制小樂(lè)器，通過(guò)此次作業(yè)掌握聲音是如何產(chǎn)生的、聲音的傳播需要介質(zhì)。此次作業(yè)不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的探究熱情和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，此次作業(yè)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了新課程理念，又促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。而且在作業(yè)設(shè)計(jì)上突出體現(xiàn)以學(xué)

4、生為本，依靠學(xué)生的動(dòng)手、創(chuàng)新能力來(lái)掌握鞏固知識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。此次作業(yè)還充分了體現(xiàn)了“做中學(xué)，玩中學(xué)”。套用今年的流行語(yǔ)，物理作業(yè)玩的這么炫酷，學(xué)生玩醉了。在進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中，為了提高初中物理教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的能力，我們的作業(yè)應(yīng)該更多地采用學(xué)生邊做邊學(xué)的作業(yè)形式。這樣就打破了現(xiàn)行初中物理作業(yè)的結(jié)構(gòu)，必將進(jìn)一步推動(dòng)物理教學(xué)的變革。我想這是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，并不是每次作業(yè)都能以這樣的形式出