家校共育的有效途徑

1、家校共育家校共育——提升家訪的實效性探究提升家訪的實效性探究教師最大的心愿就是幫助和促進學生健康成長，特別是后進生向優(yōu)秀生轉變，讓比較差的學生變好，讓比較好的學生變得更加優(yōu)秀。這不僅是教育工作者的職責與本分，更是家長的希望。隨著教育新形勢發(fā)展和學生成長規(guī)律變化，對學生的教育引導工作越來越有挑戰(zhàn)性。如果僅靠教師一己之力顯然不能勝任教育重任。從我二十多年的教學生涯來看，最有效的途徑就是家訪。但家訪要取得實效，我認為還得做到以下幾點。一、堅守

2、教育者的職業(yè)理想，樹立奉獻意識。一、堅守教育者的職業(yè)理想，樹立奉獻意識。教育者必須要有自己的職業(yè)理想，這樣我們的工作才有動力，我們的工作才有智慧。這樣才能把被動的教育工作，做得更具主動性和創(chuàng)造性。曾記得在我剛參加工作的那一年，人年輕，經常與學生交心，做學生真正的朋友，讓學生能夠與老師一起努力改變自己，正所謂親其師則信其道。放學后，我利用空閑時間到學生家里去家訪，做到了老師、學生和家長相互理解、配合。雖然很辛苦、費時費力，但通過家訪學生把

3、我看成了自己的大哥哥，家長對我也很信任，家校配合協(xié)調，對學生的教育效果顯著。那時所教的化學學科成績，在畢業(yè)考試中，及格率達百分之九十八，優(yōu)生率百分之八十五，居片區(qū)前茅。而且距現(xiàn)在二十幾年的時間，我和這些學生的感情就像兄弟一樣?，F(xiàn)在想來，如果我不是愛學生，對學生和家長負責的態(tài)度，是得不到這樣的成績的。教育者首先要有自己服務奉獻學生的職業(yè)理想，才能做好學生的教育工作。我反思自己的工作經歷，難道不正是我們所說的家校共育——家訪的成果嗎？二、家

4、訪是教育學生的前提條件之一。二、家訪是教育學生的前提條件之一。現(xiàn)在很多年輕教師走上工作崗位，首先想到的就是運用新的教育教學理念和方法，而忽略了家訪這個工作，所以在教育工作中很努力也很辛苦，但效果還不好，一個根本原因就是不了解學生的基本情況，使得教育效果打了大大的更好地幫助學生，而不是“管理”學生，讓學生“聽話”。家訪的時機因此就很重要。一般教師家訪僅選學生教育出現(xiàn)問題時，這是不夠的。家訪時機可以有這幾個方面：1.1.學生教育有困難，需要

5、家校合作時；學生教育有困難，需要家校合作時；2.2.學生表現(xiàn)優(yōu)秀，需要家長知曉，并鼓勵，更好促進學生進步時；學生表現(xiàn)優(yōu)秀，需要家長知曉，并鼓勵，更好促進學生進步時；3.3.學生出現(xiàn)心理或行為異象時，需要家校配合時；學生出現(xiàn)心理或行為異象時，需要家校配合時；4.學校教育教學措施需要家長理解和支持時學校教育教學措施需要家長理解和支持時.......只有有備而行，相機而行才能讓家訪工作更有實效。（三）家訪工作要講技巧與智慧（三）家訪工作要講技

6、巧與智慧家訪工作是教師的常態(tài)工作，但家訪工作如果不講技巧和智慧，不但取不到預期的效果，反而會起到反作用。所以，家訪工作要做到以下幾點：1.1.以達成教育學生的共識為主，切忌告狀式家訪；以達成教育學生的共識為主，切忌告狀式家訪；2.2.以尊重和理解學生、家長為主，切忌說教與批評；以尊重和理解學生、家長為主，切忌說教與批評；3.3.以先表揚后提改進意見為主，切忌武斷式提要求；以先表揚后提改進意見為主，切忌武斷式提要求；4.4.以幫助和促進學

7、生發(fā)展為主，切忌簡單了事；以幫助和促進學生發(fā)展為主，切忌簡單了事；5.5.以耐心細致為主，做好多次交流的準備，切忌急于求成。以耐心細致為主，做好多次交流的準備，切忌急于求成。我班上有一個學生李某某，不僅學習成績差，而且經常干擾班上的紀律，在班上，其他同學都非常討厭他；在家里，和父母的關系也非常的不融洽。這時，我覺得很必要去學生家里了解情況了。我第一次到他家里去家訪的時候，他父親的第一句話就是氣呼呼的說：“這個混賬東西，我們都不曉得怎樣管

8、他啦？”孩子當時也回了一句：“我不要你們管！”我聽了這樣的對話，心里非常沉痛。我趕忙叫他們坐下來，對他們說：“你們是兩父子，是血與肉的關系，有啥不能好好說的呢？何必這么對立?！蔽移届o了一下自己的心情，然后將孩子在學校比較好的表現(xiàn)：愛勞動，重義氣，體育鍛煉積極，愿意幫助老師做一些具體的事情，給家長細細地敘述了。當時，家長的臉色也變好了一些，還出現(xiàn)了些許的笑容，還說了一句：“想不到你小子還有這么多的優(yōu)點！”孩子當時也靦腆地笑了一下。趁此機會