小初數(shù)學教學銜接之我見

1、小初數(shù)學教學之我見克拉瑪依第六中學石琳鈺各位各位領(lǐng)導領(lǐng)導、各位同仁：、各位同仁：大家下午好！大家下午好！很高很高興大家能大家能夠有機會坐在一起探有機會坐在一起探討“小學數(shù)學與初中數(shù)學教學小學數(shù)學與初中數(shù)學教學銜接”這個內(nèi)容豐富、意內(nèi)容豐富、意義深遠的主的主題。我就下面幾點。我就下面幾點談談談談我的一些疑惑。我的一些疑惑。一、在小學數(shù)學一、在小學數(shù)學“數(shù)的使用數(shù)的使用”教學中，教學中，《課標課標》中的要求是什么？大多數(shù)教中的要求是什么？大

2、多數(shù)教師在實際實際教學中教學中給學生提出的具體要求是什么？我學生提出的具體要求是什么？我們初中數(shù)學教初中數(shù)學教師就“數(shù)的使用數(shù)的使用”面對初一年初一年級新生需要新生需要給出什么出什么樣的解的解釋和要求？和要求？說明：由于數(shù)的運算的需要，初中數(shù)學教師大多數(shù)情況下都會做出以下要求：“在運算過程中，盡量避免出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)”、“若遇到小數(shù)或帶分數(shù)運算的時候，需要先把它們轉(zhuǎn)化為假分數(shù)，再按照運算順序和運算法則運算”等。二、用短除法把一個合數(shù)分解

3、二、用短除法把一個合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)因數(shù)這類問題這類問題的解決，在小學數(shù)學的解決，在小學數(shù)學課標課標中有中有要求要求嗎？什么？什么樣的要求？教的要求？教師又是怎又是怎樣處樣處理的？理的？說明：在初中數(shù)學學段，《課標》中對“數(shù)的開方運算”三、整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的口算與心算在三、整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的口算與心算在課標課標中作何要求？學生在教中作何要求？學生在教師的教學的教學中會出中會出現(xiàn)什么什么樣比較典型的失典型的失誤？四、在小學數(shù)學教材中都涉及到下

4、面四、在小學數(shù)學教材中都涉及到下面這些應用問題問題了嗎？（1）平均數(shù)問題（2）和差問題（3）和倍問題（4）差倍問題（5）行程問題（6）流水問題（7）盈虧問題（8）年齡問題（9）雞兔問題（10）工程問題（11）納稅問題（12）體積、容積、質(zhì)量問題五、在小學六年五、在小學六年級畢業(yè)時級畢業(yè)時，50%以上的學生能以上的學生能夠用簡易一元一次方程解決上易一元一次方程解決上述問題嗎問題嗎？六、在初中六、在初中階段，學生要學段，學生要學習“平行平行