小學(xué)法制教育案例分析

1、1案例類型：案例類型：法制教育案例分析法制教育案例分析案例報(bào)送單位：案例報(bào)送單位：安遠(yuǎn)教育局安全股安遠(yuǎn)教育局安全股供稿：（實(shí)名，單位供稿：（實(shí)名，單位姓名）姓名）重石中心小學(xué)重石中心小學(xué)羅志紅羅志紅審稿：審稿：檢索主題詞：檢索主題詞：以案釋法、以案釋法、案例案例法制教育案例分析法制教育案例分析（一）情況介紹（一）情況介紹以下通過(guò)青少年打架問(wèn)題個(gè)案，從其行為，家庭成因，心理進(jìn)行多方面分析。姓名：賴智霖，男，年齡：12歲，平時(shí)表現(xiàn)為個(gè)性沖動(dòng)

2、，喜歡挑事，易激怒，有偷竊行為。具體重大影響事件：1.班級(jí)中一同學(xué)與外班同學(xué)發(fā)生口角，賴智霖便幫同學(xué)動(dòng)手與外班同學(xué)打架。2.在原校與其他年級(jí)同學(xué)因互相看對(duì)方不順眼，便互生口角；后約定聚眾斗毆，引發(fā)群體斗毆事件。3.午休時(shí)間帶動(dòng)三五名學(xué)生爬學(xué)校圍墻出校外。4.五年級(jí)時(shí)曾偷拿家長(zhǎng)大量現(xiàn)金去消費(fèi)。賴智霖的行為如果得不到即使糾正與正確引導(dǎo)就會(huì)走向犯罪的深淵，最后讓自己痛苦，讓別人痛苦。（二）成因分析（二）成因分析3他奶奶在家庭成長(zhǎng)中也對(duì)其比較溺

3、愛(ài)，在其這種過(guò)度防御中與他們?cè)趧⒑５拇蚣苄袨檫M(jìn)行袒護(hù)，從而養(yǎng)成了自己認(rèn)為只有靠武力保護(hù)自己的權(quán)益的慣性思維。在日常監(jiān)管中對(duì)其控制力度不夠，讓本身處于逆反時(shí)期的她更加放任，在校外也結(jié)交一些不正當(dāng)人員，在不正當(dāng)群體中，一種群體影響力也對(duì)他自身價(jià)值觀與人生觀產(chǎn)生影響，導(dǎo)致其對(duì)人對(duì)事更加偏激，從而惡性循環(huán)。（三）教育策略（三）教育策略青少年在這個(gè)特殊的時(shí)期很容易受外界影響，容易誤入歧途，他們只是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，

4、也有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生，中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。正是因?yàn)樗麄冞@樣的特性，他們的可塑性也很強(qiáng)，只要我們正確的引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校教育，家庭教育等共同聯(lián)合起來(lái)，讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)，從他們身上了解他們的志趣，個(gè)性特征及心理需要，觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。1、加強(qiáng)法律意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展法制宣傳，法制教育等形、加強(qiáng)法律意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展法制宣傳，法制教育等形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，對(duì)行為危害性的認(rèn)