小班美術(shù)圖形燈籠一課三研

1、一課三研過程性資料一課三研過程性資料1、教材分折：教材分折：正逢正月十五元宵節(jié)之際，小班的孩子們對元宵節(jié)了解不是很多，通過這次美工活動，根據(jù)幼兒的實際操作水平，提供了不同形狀的彩紙，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同開關(guān)的圖形進行組全，感受不同圖形組合成燈籠后的變化和效果，體驗成功的快樂和節(jié)日氣氛。二、活動方案及修改意見二、活動方案及修改意見：小班：圖形燈籠小班：圖形燈籠（重點領(lǐng)域：美術(shù)）（第一研）（第一研）活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用兩張相同形狀的

2、幾何圖形片制作燈籠。2.能根據(jù)提供的范例推測燈籠的制作方法，并進行驗證。3.能夠簡單地描述自己制作燈籠的過程?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：1.教師事先做好一個圖形燈籠范例。2.圓形方形三角形的蠟光紙(同種形狀大小要統(tǒng)一)彩繩若干?；顒舆^程：活動過程：（一）教師出示圖形燈籠的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師：小朋友畫帶來了各種各樣的燈籠。自己做了一個圖形燈籠。你們看看它是什么子的？你們想不想試一試，也來做一個這樣的燈籠呢？（二）幼兒仔細觀察范例，推測圖形

3、燈籠的制作方法。1.教師：它的身體是什么形狀的？正面跟反面是什么顏色的？圖形燈籠怎么會兩面都有顏色呢？2.你們想不想試一試，也來做一個這樣的燈籠呢？（三）幼兒制作圖形燈籠1.提醒幼兒找到相同形狀、相同顏色的幾何圖形片進行粘貼。2.教師根據(jù)幼兒制作中出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)。（四）展示幼兒作品，共同欣賞。教師：誰愿意上來給大家介紹一下你是怎么做圖形燈籠的？你覺得哪盞燈籠最好看？為什么？我們下次在燈籠上貼好燈謎，請爸爸媽媽們來猜一猜好嗎？那寶

4、寶們回家邀請好?；顒友由欤夯顒友由欤嚎梢杂脧U舊紙盒、塑料餐盤、一次性紙杯等制作燈籠。間的呢？我們先在一張正方形的紙上涂上漿糊，再把縐紋紙貼在正方形紙的中間的下面一點，最后把另外一張正方形紙邊對邊角對角貼整齊就行了，記住要讓漂亮的顏色在外面噢！你們想不想試一試，也來做一個這樣的燈籠呢？（三）幼兒制作圖形燈籠提醒幼兒找到相同形狀、相同顏色的幾何圖形片進行粘貼。教師根據(jù)幼兒制作中出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)。（四）展示幼兒作品，共同欣賞。教師：誰愿

5、意上來給大家介紹一下你是怎么做圖形燈籠的？你覺得哪盞燈籠最好看？為什么？我們下次在燈籠上貼好燈謎，請爸爸媽媽們來猜一猜好嗎？那寶寶們回家邀請好?；顒友由欤夯顒友由欤嚎梢杂脧U舊紙盒、塑料餐盤、一次性紙杯等制作燈籠。第二次活動評價：第二次活動評價：優(yōu)點略建議：建議：1在示范燈穗做法時，可以請一名幼兒來示范操作，更具體形象，體現(xiàn)幼兒的自主參與性。2在導(dǎo)入活動時，要以放一段燈會的錄像，充分激發(fā)孩子積極參與制作的興趣。3語言再精練些，制作要求明確