幼兒園中班語言活動(dòng)-優(yōu)質(zhì)公開課《喜歡鐘表的國王》教案

1、百度“幼教分享韓老師”優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。喜歡鐘表的國王（贈(zèng)送視頻PPT課件、教案）公開課活動(dòng)要求公開課活動(dòng)要求1先給小朋友準(zhǔn)備個(gè)故事，在PPT內(nèi)含有故事，在故事的情境中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?告訴幼兒什么是時(shí)間，幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。活動(dòng)過程活動(dòng)過程一、老

2、小朋友認(rèn)識鐘表一、老小朋友認(rèn)識鐘表1老師出示一個(gè)圓，問幼兒：像什么(幼兒回答問題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)2老師提問：如果把圓變成鐘表還需要添加什么有哪些數(shù)字?jǐn)?shù)字排列有規(guī)律嗎長針叫什么短針叫什么3認(rèn)知各種名稱的鐘表：手表、臺鐘、落地鐘等。出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識臺鐘、落地鐘等，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)二、欣

3、賞故事，熟悉故事情節(jié)1交代故事名稱。老師：你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)老師：你從哪里看出他是國王(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)百度“幼教分享韓老師”優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。字呢”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí)”，我還在13、14地往下數(shù)，“不對不對，只到12，只有l(wèi)2個(gè)數(shù)字?！薄澳?2個(gè)數(shù)字是隨便排的嗎”“不對不對

4、，是……”面對著我這個(gè)“傻傻”的老師，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時(shí)間對于人們生活的重要性。這個(gè)故事情節(jié)不復(fù)雜，所以孩子討論的時(shí)候都很積極。根據(jù)“學(xué)習(xí)應(yīng)來源于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”這一精神，我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平時(shí)生活中什么時(shí)候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時(shí)是不關(guān)注時(shí)

5、間的，這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們老師、家長樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識時(shí)間，同時(shí)很好地培養(yǎng)孩子的自主意識?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過定時(shí)器讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動(dòng)在于老師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，當(dāng)我問孩子“行不行”時(shí)，幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答“行”?？墒钱?dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí)，不少孩子沒完成任務(wù)，他

6、們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受，正好為我提供了對他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘老育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時(shí)，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上巧妙提問，細(xì)心觀察，智慧回應(yīng)，這樣才能使集體老學(xué)活動(dòng)真正做到“老師有意義地老，孩子有目的地學(xué)”，這些是我結(jié)束這次活動(dòng)后的最大感受。評析對于5～6歲的幼兒來說，時(shí)間是一個(gè)難以理解的概念