幼兒區(qū)域活動(dòng)記錄

1、區(qū)域活區(qū)域活動(dòng)觀動(dòng)觀察記錄記錄表班級(jí)：小班觀察日期：2009、9、16記錄教師：張金英觀察對(duì)象祝赫年齡段3歲性別男區(qū)域活動(dòng)記錄祝赫小朋友性格活潑、開朗，每天都喜歡在益智區(qū)里面玩玩具，當(dāng)老師彈琴收玩具的時(shí)候，祝赫好象沒(méi)聽見(jiàn)，還在繼續(xù)玩，其他小朋友都上座位了看見(jiàn)他還在玩都叫道：“老師，祝赫還在玩?！弊：詹焕聿??；顒?dòng)分析祝赫剛來(lái)上幼兒園，他的性格比較要強(qiáng)，愛(ài)玩玩具，只要有得玩什么都可以不管，所以對(duì)于老師的琴聲也不例外，完全沒(méi)有了常規(guī)，以前在家

2、有媽媽依著他，但是來(lái)到集體生活，不能就這樣沒(méi)常規(guī)，所以要受到老師的約束。跟進(jìn)措施老師發(fā)現(xiàn)后，跟祝赫談話：“祝赫，你喜歡玩玩具嗎？那玩具要回家了怎么辦？聽到老師彈琴了就要收玩具了，等下次再玩，好嗎？”祝赫點(diǎn)頭說(shuō)好。跟進(jìn)結(jié)果開始的幾次還沒(méi)有多大改變，后來(lái)就要求老生提醒他收玩具把他帶到坐位上，經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練，祝赫漸漸地知道老師彈琴之后要干什么了。老師也及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他。跟進(jìn)結(jié)果經(jīng)過(guò)我們跟家長(zhǎng)溝通，他們也經(jīng)常抽空帶孩子出去和同伴交往，和我們老師的

3、引導(dǎo)。現(xiàn)在，李綺桐已經(jīng)和同伴友好地在區(qū)域活動(dòng)了。幼兒區(qū)域活幼兒區(qū)域活動(dòng)記錄動(dòng)記錄表班級(jí)：中班觀察日期：2009、9、29記錄教師：徐海英觀察對(duì)象陳虹彤年齡段4歲性別女區(qū)域活動(dòng)記錄早上吃完早餐孩子們自由的進(jìn)區(qū)了陳虹彤選擇了益智區(qū)只見(jiàn)她很專心地把梯子玩具拼成一把槍正洋洋得意呢!杉杉一走過(guò)來(lái)不小心就把陳虹彤手里的槍碰倒在地上隨后聽見(jiàn)陳虹彤很大聲在哭還用手去推了一下杉杉然后兩人陷入沖突狀態(tài)老師走過(guò)去調(diào)節(jié).活動(dòng)分析陳虹彤平時(shí)比較緊張自己的東西很怕