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文檔簡介
1、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作文。美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言:“我聽見了就忘記了我看見了就記住了我做過了就理解了”。從教育角度立意寫一篇不少于800字的文章。知行合一貴于行之華盛頓兒童博物館墻上的這句話,無不訴說著這樣一個道理——學貴于知之,更貴于行之。西漢文學家劉向說過:“耳聞之不如目見之,目見之不如足踐之?!鼻О倌陙恚嗌偎枷爰?、教育家總在為我們闡述一個亙古不變的真理:百聞不如一見,百見不如一做。即知行合一,重于實踐。其實把聽與
2、見結合而論便是知,一個胸無點墨的人怎能有所作為古人常講“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”。如果沒有博觀或者博聞,想必無論是誰也是無處可取的。偉大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始,知是行之成”的主張。“行知”之名也正代表了他的“行動—知識—再行動”的教育思想。我們通過觀察、通過聽聞獲得知識。教師在教學過程中應該講究“與可畫竹時,胸中有成竹”這樣的一種境界。齊白石學畫蝦時,曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動態(tài)徐悲鴻的奔馬圖,是他常在馬廄觀馬的結果達
3、芬奇為了完成《最后的晚餐》,曾用兩年半的時間到酒館、市集去搜尋人物形象,觀摩人物神態(tài)。這些名人的事例無不啟迪著我們要學有所成,就必須有“知”在肚里,“知”是“行”的前提和基礎。在教學過程中,達到教師傳播知識,學生掌握知識的目的。單有“知”是不行的,要緊的是“行”,是做。如果只有學知,有遠見,但只空論,那不但不會美名遠揚,反會被他人認為是“空水瓶”,沒有真才實學。荀子曰:“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也”??鬃右苍唬骸拔釃L終日不食,終
4、日不寢,以思,無益,不如學也”。光是知之,而不行之,想必其所學所知會胎死腹中吧。李時珍為確保所著醫(yī)術的準確詳盡,親自到深山采取草藥,向藥農詢問情況徐霞客為完成游記,跋山涉水,遍游名川大山,歷經許多城市巴爾扎克為了使書中人物具有獅子般品性和毅力,曾親自到非洲獵獅托爾斯泰為了刻畫逼真的戰(zhàn)爭場面,曾親自前去戰(zhàn)場觀察。所有的事例一再證明:實踐出真知,唯有“行”了,方可驗證所“聞”所“見”,只有“行”了,才能掌握真正意義上的“知”。在教學活動中,
5、通過參與課外活動、觀察自然環(huán)境等方式,使學生體驗生活、體驗自然。想到和得到,中間還有兩個字便是做到。懶于動手實踐,只會運用書本知識空發(fā)議論,那只會給人留下笑柄。昔有趙括紙上談兵,最終敗北今有學生空談理想,最終無所成就。學習知識,不能只是聽,只是接受,更應該用眼、耳、手、腦等多個感官參與學習,實現(xiàn)聞、見、做的統(tǒng)一,才能達到理想的效果?!蹲寣W生讓學生“學會學習學會學習”》”》葉圣陶先生曾指出:“教就是為了達到不教”。這是無數(shù)教育工作者窮其一
6、生想要達到而難于達到的境界。在未來世界,學會如何學習是每一個人都要面對的時代課題,它既是打開終身學習之門的鑰匙,也是進入知識經濟時代的通行證。今天的課堂應致力于學生的長遠發(fā)展,為學生形成終身學習的能力而努力。一、學會觀察“人非生而知之”,觀察又是人們獲得感性認識的基本途徑,只有觀察世界,才能認識世界,觀察越細致,認識越深刻觀察越全面,認識越完整。做教師就是做學問。就是從學問中感受生活的快樂,教育的幸福,人生價值的輕舞飛揚。人要生存,要有
7、一定的物質資料作保證,衣食足而知榮辱,對大多數(shù)人來說,精神是在物質得到基本滿足的情況下去追求的。今天,教師在物質上的生活已經超越“衣食足”。但教師這個工作是以精神追求為主的。我們的物質由國家保證供給,有了它,不是圖安逸,而是能使我們更好地沉下心來。做一趟人生美好的精神之旅。教師要有責任感,有責任感的人才是值得信賴的人。人,也只有有了責任感,才會感受到自我存在的價值和意義,才會發(fā)現(xiàn)前方有那么多需要自己擔當?shù)氖?。一個人沒有了家庭責任感,這個
8、家庭就注定不會幸福一個人對工作沒有了責任感,他的人生就注定不會取得應有的成就,即便你再聰明也沒有用,因為這個世界已經證明,最有成就的人往往不是最聰明的人,而往往是那些有一股傻勁的人。從教師的職業(yè)道德來講,一個教師不管你想不想做出點成績來,都必須要有強烈的責任感,每個教師要教幾十乃至上百個學生,學習是學生生活的重頭戲,遇到一個沒有責任感的教師,那是莫大的不幸。一個有教育責任感的教師,首先是一個對自己有責任感的人。我們不能期望一個對自己不負
9、責的人,會對學生和學校負責,會把自己的命運和祖國的未來聯(lián)系起來。人,只有一次青春。作為一名教師,對自己有責任感,最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。不少人認為只有趁著大好年華,盡情享樂,才對得起這青春,殊不知,這其實是糟蹋了青春。不管享樂主義怎樣泛濫成災,我仍要堅持說,教師就是教師。教師的存在特征,注定同普通人不一樣,也只有這“不一樣”,教師才能在精神的世界里保持獨立獨行的清醒與尊嚴。對自己有責任感,就要對自己的教育人生有一個清醒的認
10、識和規(guī)劃,而不是做一天教師撞一天鐘。談到責任感,就必然要說到對學生負責。我認為,發(fā)展自己是對學生最好的負責。我由衷地感到,對學生有責任感,對學生最大最好的責任感,就是盡快地發(fā)展自己,使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領的教師。蘇霍姆林斯基說:“一個好老師意味著什么首先意味著他是這樣一個人,他熱愛孩子,感到和孩子在一起交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為好人,善于跟他們交朋友,關心孩子們的快樂和悲傷,了解孩子的心靈?!瘪R克思說:“只能用愛
11、來交換愛,只能用信任來交換信任?!备郀柣f:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子。”根據(jù)上述材料給你的啟示,聯(lián)系實際,請以“師愛”為話題,寫一篇文章。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,不要脫離材料內容或含義。題目自擬,立意自定,觀點明確,分析具體,條理清晰,語言流暢。文體不限,不少于1000字。師愛無限師愛無限高爾基曾經說過:“只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”師愛,是教育的前提和開始,是通往教育成功的橋梁,也是最基本的教育原
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