2012上半年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題(分析題)

1、2012 2012 上半年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題 上半年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題（材料分析） （材料分析）材料分析題 材料分析題1、李友星是北京某中學(xué)的優(yōu)秀教師，他積極響應(yīng)國家號召，遠赴千里之外的大西北——寧夏的農(nóng)村學(xué)校支教，面對那漫無邊際的黃沙和貧窮落后的惡劣環(huán)境，他沒有改變初衷，沒有退卻，更沒有放棄，毅然選擇了為當?shù)亟逃聵I(yè)奮斗終生的遠大理想，面對那一雙雙求知若渴的眼眸，他沒有放棄每一名學(xué)生，用自己的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)

2、生，用自己的實際行動感化家長，用自己的人格感染了周圍的所有人，取得了豐碩成果：支教 40 余年來，經(jīng)他教過的學(xué)生多達一萬多人，有的出國留學(xué)，有的出任名牌大學(xué)教授，有的回到家鄉(xiāng)繼續(xù)著他的事業(yè)。這就更驗證了那句話：桃李滿天下，而這也正是他一生所追求的人生目標。請結(jié)合上述案例分析：從李友星老師身上，我們可以看出教師應(yīng)有怎樣的職業(yè)精神?2、小華這段時間有一個不好的行為，就是總愛把班級里好玩的玩具偷偷地藏起來，有時放在自己的衣帽柜，有時放在自己的

3、衣服兜里，有時還會放在戶外的某個角落。老師請來了小華的媽媽，委婉地向她說明了請她來的原因，小華媽媽非常感激老師及時發(fā)現(xiàn)了孩子的這個行為并與她溝通，決心和老師一起教育好孩子，又一再請求老師一定要替她的兒子保密，以保護兒子心靈不受傷害。經(jīng)過一段時間的共同努力，小華的不良行為得到了改正。請結(jié)合上述案例分析：教師應(yīng)該如何處理好與家長的關(guān)系?3、主題活動“我會自己睡小床”，目的是讓孩子們進一步了解晚上睡覺的規(guī)則;知道長大了要學(xué)會獨自睡覺，愿意嘗試

4、一個人睡覺，并能通過想象創(chuàng)造把自己的小床打扮成自己喜歡的樣子，感受在小床上睡覺的樂趣。幼兒教師先出示了手偶小貓，然后以小貓的口吻講述了故事，讓寶寶們體驗故事中丁丁獨自睡覺的樂趣，知道孩子要自己睡小床。孩子們也一起分享講述了自己在家是怎么睡覺的，并一起表演了睡覺前的過程(先脫鞋子——再脫優(yōu)路網(wǎng)校衣服褲子——折好衣褲一一鉆進被窩一一蓋好棉被一一閉上眼睛睡香香覺)。教師還引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)“幼兒園的小床好傷心啊，它覺得自己一點也不漂亮”，因此，小

5、朋友們和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，體驗到打扮小床的樂趣。2、【答案要點】(1)根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容教師應(yīng)當尊重家長，理解家長;經(jīng)常家訪，互通情況;密切配合，教育學(xué)生。(2)正確處理教師與幼兒家長的關(guān)系：第一，教師與學(xué)生家長應(yīng)建立平等的關(guān)系;第二，教師與學(xué)生家長要有良好的溝通習(xí)慣;第三，教師與家長要換位思考?？傊?，家長與教師的關(guān)系只能是平等互助的、齊心協(xié)力的朋友關(guān)系，只有雙方同心協(xié)力且方法得當，關(guān)系才會融洽，才會出現(xiàn)“1+

6、1>2”的教育效果。(3)要尊重家長。教師與幼兒家長要建立良好的關(guān)系，最重要的就是要尊重家長，教師把家長召來，對于幼兒存在的問題，要善于和家長一道實事求是地分析，共同研究方法。(4)教師要善于與家長溝通。在與家長溝通時，教師要表示出對幼兒的真正關(guān)心，要避免情緒化，不要與家長爭辯，要努力尋找共識，力爭找到雙方意見一致的解決方法。溝通不同于發(fā)號施令，要給家長足夠的說話時間，認真聆聽家長的解釋，同時鼓勵家長提問。3、【答案要點】(1)此

7、案例中教師組織的活動體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本特點：全民性、全面性、發(fā)展性、開放性、實踐性、自主性等。(2)活動中的孩子們一起分享講述了自己在家是怎么睡覺的，并一起表演了睡覺前的過程，小朋友還和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全民性，同時體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標之一：“造就了平等的公民或國民”。在活動內(nèi)容方面，教師不僅僅局限于書本上的知識，更是學(xué)習(xí)了一些生活中的常識，而且教幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性

8、，同時體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標：“提供個體適宜的生存能力、基本品質(zhì)的訓(xùn)練，使個體在基礎(chǔ)教育結(jié)束之時，具有初步的進入市場經(jīng)濟而獨立生存的本領(lǐng)和品質(zhì)，尤其是適應(yīng)多樣環(huán)境生存所需的本領(lǐng)和品質(zhì)”和“培養(yǎng)學(xué)生依法規(guī)范自己行為的意識和習(xí)慣”。現(xiàn)在的生活水平提高了，所以家中都有條件讓幼兒有一個獨自的房間，因此教師要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨自睡覺的習(xí)慣，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展性;教師不是直接教幼兒知識，而是以幼兒感興趣和愿意接受的方式展開活動，讓幼兒自主積極地優(yōu)路網(wǎng)

9、校學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為了快樂的事情，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的開放性;通過讓幼兒自己操作，通過實踐活動讓幼兒學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的實踐性;這次活動讓幼兒的主體性得到充分發(fā)揮，而不僅僅是教會幼兒多少技能、技巧，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的自主性，同時體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標之一：“培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛好和能力”。(3)案例中幼兒教師選擇幼兒感興趣的方式進行教學(xué)，并且使課程內(nèi)容豐富而全面，這體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育內(nèi)容的選擇“注意興趣的立足點”和“課程內(nèi)容要豐富而