幼兒園聽說游戲設(shè)計與組織

1、幼兒園聽說游戲指導(dǎo)幼兒園聽說游戲指導(dǎo)教學(xué)目標：1.初步理解和掌握學(xué)前兒童聽說游戲活動的設(shè)計和實施的基本層次、主要環(huán)節(jié)。2.通過觀摩教學(xué)視頻，討論幼兒園教師示范的聽說游戲活動，掌握編寫教案的基本思路和上課的基本環(huán)節(jié)。教學(xué)重點：掌握幼兒園聽說游戲活動方案編寫的基本步驟與方法教學(xué)難點：掌握幼兒園聽說游戲活動組織實施的基本步驟與方法教學(xué)準備：PPT、相關(guān)資料若干教學(xué)方法：講解法、討論法、案例分析法、實踐法教學(xué)時數(shù)：4課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課觀

2、看視頻，大班聽說游戲《快樂列車》學(xué)生討論聽說游戲的特點、及本節(jié)活動的基本環(huán)節(jié)二、探究新知（一）什么是聽說游戲聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動，活動的目標是以培養(yǎng)兒童傾聽和表述能力為主，活動的內(nèi)容主要集中在聽和說的理解和表達方面。它是用游戲的方式組織兒童進行的語言教育活動，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引兒童參與到語言學(xué)習(xí)的活動中去，并在積極愉快的活動中完成語言學(xué)習(xí)的任務(wù)。使用游戲的方式來開展語言活動都能產(chǎn)生良好的效果，因為它

3、能滿足兒童的學(xué)習(xí)需要，深受兒童的喜愛，并產(chǎn)生事半功倍的教育成效。（二）聽說游戲活動的基本特征1、語言教育目標內(nèi)隱于游戲之中教師通過對聽說游戲活動的設(shè)計和實施，將近階段根據(jù)兒童語言發(fā)展水平和語言學(xué)習(xí)需要所提出的語言教育目標，內(nèi)隱于聽說游戲活動的內(nèi)容和過程中，落實到兒童接受理解和嘗試掌握的教育過程中去。2、游戲規(guī)則即為語言學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容教師在設(shè)計聽說游戲時，根據(jù)具體的教育目標，選擇適當?shù)恼Z言學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將本次活動的語言學(xué)習(xí)重點轉(zhuǎn)化為一定的游

4、戲規(guī)則，游戲的規(guī)則可能是競賽性質(zhì)的，也可能是非競賽性質(zhì)的。當兒童參與聽說游戲時，他們必須遵守一定的游戲規(guī)則，按照規(guī)則進行游戲，并在活動中鍛煉聽說能力。如小班“商店里的東西”游戲中教師制定的游戲規(guī)則是，“顧客”一定要對售貨員說清楚買什么商品，售貨員才能將商品賣給他。如果發(fā)音不清楚，暫時不賣，直到說對了再賣給他。這就要求兒童必須發(fā)準“柿(sh)”、“石(sh)”、“車(cheē)”等音，才能順利地買到自己需要的“商品”。（四）聽說游戲活動設(shè)

5、計與實施的基本結(jié)構(gòu)聽說游戲活動的設(shè)計與實施有其獨特的規(guī)律，按照下列結(jié)構(gòu)去沒計實施活動，可以產(chǎn)生更好的教育效果。1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)兒童興趣在聽說游戲開始時，教師需要調(diào)動一些手段去設(shè)置游戲情景。導(dǎo)入方式：（1）用物品創(chuàng)設(shè)游戲情景教師使用一些與聽說活動有關(guān)的物品，或者玩具、日用品等，布置游戲的情景，制造游戲的氛圍，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。（2）用動作創(chuàng)設(shè)游戲情景教師用動作表演，讓兒童想像出游戲的角色，或者游戲的場所，進而產(chǎn)生游戲情景的氣氛

6、。（3）用語言創(chuàng)設(shè)游戲情景教師通過自己所說的話，直接描述或指出游戲中角色以及所處的環(huán)境。2.交待游戲規(guī)則，明確游戲玩法在創(chuàng)設(shè)游戲情景之后，教師接著就要向兒童交待游戲的規(guī)則，這一步驟的目的是要兒童通過教師布置任務(wù)，講解要求，明確游戲的玩法。教師通過用講解和示范相結(jié)合的方式，引導(dǎo)兒童理解游戲的規(guī)則，教師在交待游戲規(guī)則時，要注意：第一，用簡潔明了的語言講解。在交待游戲規(guī)則時，切忌噦嗦、冗長的解釋，以免兒童抓不住要領(lǐng)，不能及時領(lǐng)悟理解游戲規(guī)則，

7、影響游戲的進程。第二，要講清楚聽說游戲的規(guī)則要點和游戲的開展順序。聽說游戲的規(guī)則要點一般都是游戲中兒童要按照規(guī)范說出的話，教師應(yīng)當讓兒童基本明白說什么和怎樣說，以便他們能夠在參與游戲時付諸實施。同時要幫助兒童清楚地理解游戲開展順序，先做什么，后做什么，什么角色做什么。這樣他們才能夠順利地開展活動。第三，教師用較慢的語速進行講解和示范。教師在交待游戲規(guī)則時使用的語言應(yīng)當是相對減慢速度的語言。尤其是針對游戲規(guī)則回答問題或說一句話時，一定要保