幼兒園教育活動設(shè)計與組織

1、《幼兒園教育活動設(shè)計與組織》—復習資料一章—幼兒園教育活動設(shè)計與組織概述（一）幼兒園教育活動概述1.幼兒園教育活動的內(nèi)涵幼兒園教育活動是有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的、多種形式的教育過程2.幼兒園教育活動的類型學科領(lǐng)域活動：是指按照學科的邏輯組織的活動，活動往往以某一學科的經(jīng)驗為主，也可能兼顧其他學科的經(jīng)驗.各學科的活動之間往往前后聯(lián)系，相互銜接主題活動：主題是圍繞某一事件或現(xiàn)象所組織的綜合性活動.活動按照時間或現(xiàn)象本身

2、的邏輯展開，會涉及多個領(lǐng)域的經(jīng)驗經(jīng)驗活動：是指根據(jù)兒童發(fā)展的不同經(jīng)驗確定相應的活動區(qū)域和操作材料，引發(fā)兒童的探索，交往和表達，從而使兒童獲得相應經(jīng)驗的活動3.對幼兒園教育活動內(nèi)涵的理解1.幼兒園教育活動是有目的的活動2.幼兒園教育活動是有計劃的活動3.幼兒園教育活動是幼兒生動、活潑、主動活動的、多種形式的教育過程4.幼兒園教育活動的特點1.目的性和計劃性幼兒園教育活動的組織是指將幼兒園教育活動設(shè)計方案付諸實踐的過程，是教育活動的各個環(huán)節(jié)

3、得到運行的過程，是各種教育資源得到充分利用的過程，也是真正促進幼兒發(fā)展的過程2.幼兒園教育活動組織的基本程序1.把握幼兒的狀態(tài)2.引發(fā)幼兒的興趣和需要3.給予幼兒活動的機會4.引導幼兒獲得新的經(jīng)驗5.評估活動的成效3.幼兒園教育活動組織的基本原則1.主動活動原則2.以游戲為基本活動的原則3.注重多種感官參與的原則4.注重個別差異原則二章—幼兒園學科活動設(shè)計（一）幼兒園學科活動概述1.幼兒園領(lǐng)域活動的形成原因1.借鑒國外的研究成果雖然不同