幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)

1、幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo),,,,目錄,模塊一,幼兒園健康教育活動概述,模塊二,幼兒生活常規(guī)教育活動的組織指導(dǎo),模塊三,模塊四,模塊五,,,模塊六,模塊七,模塊八,幼兒飲食與營養(yǎng)教育活動的組織指導(dǎo),幼兒身體生長教育活動的組織指導(dǎo),幼兒安全教育活動的組織指導(dǎo),幼兒體育教育活動的組織指導(dǎo),幼兒心理健康教育活動的組織指導(dǎo),幼兒園健康教育評價,課題一 幼兒園健康教育的含義和意義課題二 幼兒園健康教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容課題三 幼兒園健康教

2、育活動的設(shè)計與實施,模塊一 幼兒園健康教育活動概述,課題一 幼兒園健康教育的含義和意義,一、幼兒園健康教育的含義（一）健康的含義人身體、精神和社會適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)。（二）健康教育的含義健康教育是一種有計劃、有目的、有評價的教育活動，幫助和鼓勵人們樹立增進健康的愿望，促使人們采取有益于健康的行為，形成科學(xué)的生活方式，以消除或降低危險因素的影響，創(chuàng)建健康的環(huán)境，并學(xué)會在必要時求得適當(dāng)?shù)膸椭瑥亩_到保護和促進健康的目的。

3、（三）幼兒園健康教育的含義幼兒園健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，提高幼兒健康認識，改善幼兒健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒健康行為，保持和促進幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動。幼兒園健康教育是終身健康教育的基礎(chǔ)階段，也是幼兒園教育重要的組成部分，其出發(fā)點和歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。,課題一 幼兒園健康教育的含義和意義,二、幼兒園健康教育的意義（一）是保護幼兒健康成長的特殊需要（二）是保證幼兒全面發(fā)展的基本條件（三）是國家、民主發(fā)展

4、的需要,課題二 幼兒園健康教育的含義和意義,一、幼兒園健康教育活動的目標(biāo)（一）確定幼兒園健康教育目標(biāo)的依據(jù)1.遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律2.依據(jù)幼兒教育和健康教育的目標(biāo)要求（二）幼兒園健康教育的總目標(biāo)《綱要》根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》精神提出四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，即：第一，身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；第二，生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；第三，知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；第四，喜歡參加體

5、育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。（三）幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)（詳見教材）（四）幼兒園健康教育的具體活動目標(biāo)幼兒園健康教育的具體活動目標(biāo)是幼兒園健康教育總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)的具體體現(xiàn)。在制定幼兒園健康教育活動目標(biāo)時，應(yīng)該從知識、情感和態(tài)度、能力發(fā)展三個方面進行系統(tǒng)構(gòu)建。,課題二 幼兒園健康教育的含義和意義,二、幼兒園健康教育活動的內(nèi)容根據(jù)《綱要》的要求，結(jié)合近年來幼兒健康教育的研究成果，幼兒園健康教育的內(nèi)容可以概括為三大方面：幼兒身

6、體保健、幼兒體育活動和幼兒心理健康。（一）幼兒身體保健 1.生活常規(guī)教育 2.飲食與營養(yǎng) 3.身體生長 4.安全生活教育（二）幼兒體育活動 1.體育教學(xué) 2.幼兒體操 3.戶外體育活動 4.體育活動區(qū) 5.運動會 6.遠足活動（三）幼兒心理健康 1.學(xué)會調(diào)整情緒 2.學(xué)習(xí)社會交往技能 3.鍛煉獨立生活和學(xué)習(xí)能力 4.性教育 5.幼兒心理障礙和

7、行為異常的預(yù)防,課題三 幼兒園健康教育的設(shè)計和實施,一、幼兒園健康教育活動的設(shè)計（一）幼兒園健康教育活動設(shè)計的基本要求1.活動名稱主題鮮明2.活動目標(biāo)細致具體 ①結(jié)合年齡特點細化 ②結(jié)合具體活動細化3.活動準(zhǔn)備全面充分4.活動過程豐富多樣 ①組織形式靈活多樣 ②教學(xué)方法豐富多樣5.活動評價客觀全面,課題三 幼兒園健康教育的設(shè)計和實施,一、幼兒園健康教育活動的設(shè)計（二）幼兒園健康教育活動設(shè)計的基本步驟1.確定活動目

8、標(biāo)2.選擇活動內(nèi)容3.確定活動方法4.設(shè)計活動過程（1）開始部分（2）基本部分（3）結(jié)束部分5.注重活動延伸,課題三 幼兒園健康教育的設(shè)計和實施,二、幼兒園健康教育活動的實施（一）日常生活中的健康教育1.從日常生活事件中尋找教育契機2.為幼兒創(chuàng)設(shè)健康的生活環(huán)境（1）幼兒園的物質(zhì)環(huán)境（2）幼兒園的心理環(huán)境（二）精心組織的健康教育活動1.專門的健康教育活動（案例《氣味真正多》）專門的健康教育活動即傳統(tǒng)的健康課，是

9、指教師專門為幼兒設(shè)計并組織的、以維護和促進幼兒身心健康為目的的教育活動。2.與其他領(lǐng)域活動的滲透與融合（案例《小樹葉》）,,模塊二 幼兒生活常規(guī)教育活動的組織指導(dǎo),課題一 幼兒生活常規(guī)教育活動概述課題二 幼兒生活常規(guī)教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容與組織,課題一 幼兒園生活常規(guī)教育活動概述,一、幼兒園生活常規(guī)教育的含義幼兒園生活常規(guī)教育，即幫助幼兒學(xué)會遵守集體生活的各項規(guī)則，逐步從他律向自律發(fā)展，從別人管理向自我管理發(fā)展的教育活動，旨在使幼

10、兒在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、幼兒園生活常規(guī)教育活動的特點（一）長期性和重復(fù)性（二）強制性（三）個體差異性（四）幼兒的主體性,課題一 幼兒園生活常規(guī)教育活動概述,三、開展幼兒生活常規(guī)教育活動的意義（一）幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活（二）促使幼兒形成良好的生活習(xí)慣（三）促進幼兒身心全面發(fā)展,課題二 幼兒生活常規(guī)教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容與組織,一、幼兒園生活常規(guī)教育的目標(biāo)1.總目標(biāo)：讓幼兒懂得生活的基本知識、規(guī)則和技能，形成樂

11、觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣及生活自理的初步意識和能力，形成健康的生活方式，從而提高生活質(zhì)量，促進身心的健康發(fā)展。2.年齡階段目標(biāo)（詳見教材）3.具體活動目標(biāo)：是總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)的具體化，應(yīng)具有較強的可操作性，是幼兒教師在實施生活常規(guī)教育之前必須仔細考慮的問題。,課題二 幼兒生活常規(guī)教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容與組織,二、幼兒生活常規(guī)教育活動的內(nèi)容（一）進餐（二）盥洗（三）如廁（四）睡眠（五）飲水（六）著裝（七）環(huán)境衛(wèi)

12、生,課題二 幼兒生活常規(guī)教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容與組織,三、幼兒生活常規(guī)教育活動的組織（一）注意年齡及個體差異（二）要求應(yīng)具體規(guī)范（三）保育與教育相結(jié)合（四）要有堅持性（五）要求要統(tǒng)一（六）注重榜樣的作用（七）注重家園合作,,模塊三 幼兒飲食與營養(yǎng)教育活動的組織指導(dǎo),課題一 營養(yǎng)與健康概述課題二 幼兒飲食與營養(yǎng)教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容課題三 幼兒飲食與營養(yǎng)教育活動的組織,課題一 營養(yǎng)與健康概述,一、營養(yǎng)的含義食物中所含有

13、的能維持人的機體健康、提供身體生長發(fā)育以及進行活動所需要的各種營養(yǎng)成分稱為營養(yǎng)素。營養(yǎng)素通常可以分為七類，即碳水化合物（又稱糖類）、脂肪（包括類脂類）、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽（又稱礦物質(zhì)）、水和膳食纖維。,課題一 營養(yǎng)與健康概述,二、營養(yǎng)與健康的關(guān)系人的健康狀況受多種因素的影響，如人們所處的經(jīng)濟地位、文化水平、生活和工作環(huán)境、生活方式和生活習(xí)慣、人際關(guān)系以及合理、平衡的營養(yǎng)等。在這些因素中，營養(yǎng)是不可或缺的物質(zhì)前提。,課題二 幼兒飲食

14、與營養(yǎng)教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容,一、幼兒飲食與營養(yǎng)教育活動的目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.讓幼兒初步了解食物的名稱、種類及特點，知道不同食物有不同的營養(yǎng)，懂得平衡膳食的基本道理，掌握保護消化器官的知識和技能。2.培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，糾正偏食、挑食、過食的行為。3.教給幼兒獨立進餐和使用餐具的技能。4.防治幼兒營養(yǎng)不良，促進其生長發(fā)育和身心健康發(fā)展。（二）分類目標(biāo)1.知識經(jīng)驗：了解食物中的主要營養(yǎng)素；知道常見的富有營養(yǎng)的食品的名稱和營

15、養(yǎng)；知道營養(yǎng)與健康的關(guān)系；知道常見的不良飲食衛(wèi)生習(xí)慣以及對身體的危害；知道飲食的衛(wèi)生要求。 2.情感態(tài)度：對了解營養(yǎng)知識、培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣感興趣；喜歡吃各種常見食物；愿意討論營養(yǎng)問題；對自己以及周圍他人的飲食狀況予以關(guān)注。3.行為習(xí)慣：有文明進餐的行為習(xí)慣；不吃零食，不挑食、不偏食；能評價自己和別人的營養(yǎng)狀況、飲食行為。（三）年齡階段目標(biāo)（詳見教材）,課題二 幼兒飲食與營養(yǎng)教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容,二、幼兒飲食與營養(yǎng)教育活動的內(nèi)容1

16、.學(xué)習(xí)粗淺的食品營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生知識2.培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣3.形成平衡和合理膳食的積極態(tài)度4.掌握基本的飲食方法與技能5.了解簡單的食品處理及烹調(diào)方法6.了解民間飲食文化及風(fēng)俗習(xí)慣,課題三 幼兒飲食與營養(yǎng)教育活動的組織,一、幼兒飲食與營養(yǎng)教育的原則（一）需要性原則（二）可行性原則（三）安全性原則（四）一致性原則（五）直接性原則（六）序列性原則（七）整合性原則,課題三 幼兒飲食與營養(yǎng)教育活動的組織,二、幼兒飲食與

17、營養(yǎng)教育的組織（一）注重隨機教育（二）創(chuàng)設(shè)良好的飲食教育環(huán)境（三）教育內(nèi)容應(yīng)結(jié)合幼兒的飲食現(xiàn)狀（四）教育方法應(yīng)符合幼兒的身心發(fā)展特點（五）家園密切合作,,,,飲食與營養(yǎng)活動視頻《胖胖和瘦瘦的健康午餐》,模塊四 幼兒身體生長教育活動的組織指導(dǎo),課題一 幼兒生長發(fā)育的一般規(guī)律課題二 幼兒生長發(fā)育教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容課題三 幼兒生長發(fā)育教育活動的組織,課題一 幼兒生長發(fā)育的一般規(guī)律,一、生長發(fā)育是由量變到質(zhì)變的過程二、生長

18、發(fā)育既有連續(xù)性又有階段性首先，幼兒的生長發(fā)育具有連續(xù)性。其次，幼兒的生長發(fā)育同時具有階段性。三、生長發(fā)育具有順序性由頭到尾；由近到遠；由粗到細 四、生長發(fā)育的不均衡性（一）生長發(fā)育的速度不均衡（二）身體各部分的生長速度不均衡（三）各系統(tǒng)的生長發(fā)育不均衡五、生長發(fā)育的個體差異性六、生長發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性,課題二 幼兒身體生長教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容,一、幼兒身體生長教育活動的目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.了解人體主要器官的名稱、形

19、態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能。2.學(xué)習(xí)保護身體的基本方法。3.幫助幼兒逐步樹立關(guān)心、保護身體健康的意識和習(xí)慣。（二）年齡階段目標(biāo)（詳見教材）,課題二 幼兒身體生長教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容,二、幼兒身體生長教育活動的內(nèi)容（一）人體保護常識教育1.認識身體各器官的名稱、形態(tài)特征與功能。2.探索身體的奧秘。3.學(xué)會保護身體、維護健康的方法與技能。（二）生長發(fā)育常識教育1.觀察身體由小到大的變化。2.體驗身體功能的逐漸完善。3.接受健康的早

20、期性啟蒙教育。（三）疾病防治常識教育1.了解預(yù)防接種的作用及相關(guān)注意事項。2.了解生病時吃藥、打針的作用，積極接受并配合治療。,課題三 幼兒身體生長教育活動的組織,一、教師要積累扎實的學(xué)前衛(wèi)生學(xué)知識二、教師要善于挖掘日常生活中的教育素材三、教師要有效組織教學(xué)過程（一）科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合（二）講解與體驗相結(jié)合（三）抽象與直觀相結(jié)合,,模塊五 幼兒安全教育活動的組織指導(dǎo),課題一 幼兒安全教育概述課題二 幼兒安全教育活動的目

21、標(biāo)和內(nèi)容課題三 幼兒安全教育活動的組織,課題一 幼兒安全教育概述,從20世紀(jì)70年代末期起，意外死亡已經(jīng)成為導(dǎo)致兒童死亡的第一位因素，而且意外死亡在總死亡之中所占的比例呈上升趨勢。電梯事故,課題一 幼兒安全教育概述,一、幼兒發(fā)生意外事故的原因（一）幼兒自身的原因（二）成人安全意識不強，安全措施落實不力（三）周圍環(huán)境的客觀因素（四）幼兒園安全規(guī)章制度不健全 二、幼兒安全教育的意義（一）安全教育是保護幼兒生命、促進幼兒

22、健康成長的需要。（二）安全教育可以激發(fā)幼兒的安全意識（三）安全教育可以提高幼兒的自我保護能力,課題二 幼兒安全教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容,一、幼兒安全教育活動的目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.獲得有關(guān)安全和促進健康的基本知識。2.具有自我保護和自我防護意識。3.提高自我防護和自我保護能力，從而保障幼兒身體健全和心理愉悅。（二）年齡階段目標(biāo)（詳見教材）,課題二 幼兒安全教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容,二、幼兒安全教育活動的內(nèi)容（一）食品衛(wèi)生安全教育

23、（二）交通安全教育（三）消防安全教育（四）防觸電、防溺水教育（五）幼兒園玩具安全教育（六）疾病自護（七）防拐騙教育（七）生活安全教育,,安全教育視頻《關(guān)注兒童安全》,課題三 幼兒安全教育活動的組織,一、創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境（一）增強幼兒園的硬件設(shè)施的安全。（二）加強幼兒園的精神環(huán)境安全。二、注重教育的經(jīng)常性三、注重隨機教育四、安全教育的方法要生動化、多樣化五、加強幼兒的體能訓(xùn)練六、加強家園合作,,模塊六 幼兒體育

24、教育活動的組織指導(dǎo),課題一 幼兒體育概述課題二 幼兒體育教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容課題三 幼兒體育教育活動的組織,課題一 幼兒體育概述,一、幼兒體育的內(nèi)涵幼兒體育視頻幼兒體育教育是遵循幼兒生長發(fā)育、發(fā)展的特點和規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，以促進幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和初步運動能力，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進行的一系列鍛煉身體的教育活動。,課題一 幼兒體育概述,二、幼兒體育的特點（一）以身體練習(xí)為主要特

25、征（二）運動負荷適宜（三）教學(xué)組織難度較大（四）體育活動的游戲化（五）內(nèi)容簡單、靈活性強（六）強調(diào)直觀性和興趣性,課題一 幼兒體育概述,三、幼兒體育的意義（一）幼兒體育有利于促進幼兒身體的發(fā)展（二）幼兒體育有利于促進幼兒心理的發(fā)展1.體育活動有助于促進幼兒認知的發(fā)展2.體育活動能調(diào)節(jié)和發(fā)展幼兒的情緒3.體育活動有助于幼兒意志品質(zhì)的發(fā)展4.體育活動有助于幼兒個性的發(fā)展,課題二 幼兒體育教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容,一、幼兒體

26、育教育活動的目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.使幼兒初步掌握各類體育活動的基本方法、規(guī)則和要領(lǐng)。2.幫助幼兒認識自己身體結(jié)構(gòu)的功能，掌握初步的自我保護技能和安全技能。3.在體育活動中促進幼兒認知能力、意志品質(zhì)和個性的全面發(fā)展。4.促進幼兒身心正常、協(xié)調(diào)的發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣。（二）年齡階段目標(biāo)（詳見教材）（三）具體活動目標(biāo)是依據(jù)體育教育總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)以及幼兒身心發(fā)展特點等方面綜合考慮而制定的

27、。,課題二 幼兒體育教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容,二、幼兒體育教育活動的內(nèi)容（一）基本動作基本動作是幼兒體育活動的主要內(nèi)容之一，包括走、跑、跳、投擲、鉆、爬和攀登等。（二）基本體操幼兒基本體操是由體操動作的練習(xí)以及排隊和變換隊形兩部分組成的。（三）體育游戲幼兒體育游戲的內(nèi)容豐富、形式多樣，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的劃分。,課題三 幼兒體育教育活動的組織,一、早操活動（一）早操活動的意義1.有助于幼兒在精神飽滿、體力充沛的狀態(tài)中開

28、始一日活動。2.有助于培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和良好的個性，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。 3.有助于幼兒形成良好的身體形態(tài)，增強身體抵抗能力。 （二）早操活動的內(nèi)容幼兒早操活動的時間一般為15分鐘左右，也可以根據(jù)季節(jié)的不同及幼兒的年齡特征進行適當(dāng)?shù)脑鰷p。主要有：幼兒集體基本操、集體體育游戲、集體律動動作或者簡單的舞蹈、集體走或跑的活動、一般的晨間活動。（三）早操活動的組織與指導(dǎo)建議1.合理安排早操活動的時間和場地，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡

29、特點和季節(jié)氣候的變化適當(dāng)調(diào)整。2.早操活動內(nèi)容應(yīng)豐富多樣。3.要科學(xué)安排早操活動量。4.組織早操活動要照顧到個別體弱幼兒及有特殊需要的情況,課題三 幼兒體育教育活動的組織,二、體育教學(xué)活動（一）幼兒體育教學(xué)活動的特點1.幼兒體育教學(xué)活動與其他領(lǐng)域的教學(xué)活動的區(qū)別。2.幼兒體育教學(xué)活動與中小學(xué)體育教學(xué)活動的區(qū)別。（二）幼兒體育教學(xué)的實施1.建立體育教學(xué)活動的常規(guī)2.制定合理的運動量3.運用多種教學(xué)方法組織體育教學(xué)活動

30、4.教學(xué)中體現(xiàn)個體差異5.注意安全問題,,大班體育活動《1123456》,課題三 幼兒體育教育活動的組織,三、戶外體育活動（一）戶外體育活動的意義1.幼兒到戶外可以呼吸新鮮空氣、接受陽光照射和溫度刺激，在鍛煉身體的同時促進呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、大腦神經(jīng)系統(tǒng)等方面的發(fā)展。2.可以鞏固體育課中所獲得的知識和技能，彌補體育教學(xué)活動和早操活動的不足，讓幼兒以自己喜歡的方式自由發(fā)揮，突出自主性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。3.戶外體育活動擴大

31、了幼兒活動的范圍，豐富了幼兒的課外生活，并且能夠幫助幼兒自覺養(yǎng)成到戶外鍛煉身體的好習(xí)慣。4.通過戶外體育活動，幼兒自由結(jié)伴玩耍，學(xué)會與同伴分享與合作，促進了幼兒社會性的發(fā)展。（二）戶外體育活動的內(nèi)容1.運動器械的活動。比如蕩秋千、蹺蹺板、跳跳床、沙袋、繩等。2.幼兒體育游戲的活動。包括教師自編和幼兒自創(chuàng)的游戲，往往與戶外環(huán)境相結(jié)合。3.復(fù)習(xí)活動。比如基本體操、身體基本動作練習(xí)等。4.利用自然因素的鍛煉。如日光浴、空氣浴、水浴

32、，光腳踩鵝卵石等。,課題三 幼兒體育教育活動的組織,三、戶外體育活動（三）戶外體育活動的組織與指導(dǎo)建議1.戶外體育活動有較大的靈活性，要特別注意活動的安全性。從器械的安全到運動動作、內(nèi)容的安全，從幼兒的著裝到身體素質(zhì)的基礎(chǔ)都是教師必須考慮到的因素。2.由于活動的范圍大，活動內(nèi)容多，要讓每一個幼兒都保持在教師的視線范圍內(nèi)，注意引導(dǎo)不愛活動、性格內(nèi)向的幼兒參與活動，適當(dāng)控制活動過多的幼兒的活動量，避免活動量過大，影響體力恢復(fù)，從而影響

33、幼兒的身體健康。3.要保證戶外活動的時間，保證每天至少1小時的戶外活動，提高幼兒對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。4.尊重幼兒的自我選擇，給幼兒充分的自由，比如自由選擇活動項目、器材以及自由結(jié)伴游戲。5.活動結(jié)束時，指導(dǎo)幼兒與教師一起整理和收拾好器械和教具等,課題三 幼兒體育教育活動的組織,四、其他形式的體育活動（一）室內(nèi)體育活動1.室內(nèi)體育活動的意義由于特殊地域的氣候條件、特殊運動項目的要求或出于對特殊器械維護的考慮，有些體育活動安排

34、在室內(nèi)進行更有利。而且，室內(nèi)體育活動條件保障了幼兒在陰雨、寒冷、炎熱等季節(jié)繼續(xù)鍛煉的需求。2.室內(nèi)體育活動的內(nèi)容（1）各種球類活動；（2）室內(nèi)大型器械活動，如充氣城堡、翻斗樂、跳床、海洋球池等；（3）創(chuàng)造性身體表現(xiàn)活動，如舞蹈、體操、身體探索活動等；（4）體育游戲活動；（5）中、小型器械活動，如跳繩、走平衡木、鉆隧道、墊上運動，以及各種“感覺統(tǒng)合”活動器材等。3.室內(nèi)體育活動的組織與指導(dǎo)建議（1）根據(jù)場地大小安排幼兒人數(shù)，避免過

35、于擁擠。（2）要求幼兒注意安全，不干擾他人活動。（3）教師要提供適宜的室內(nèi)活動器械，并準(zhǔn)備能夠引導(dǎo)和豐富幼兒創(chuàng)造性活動的材料和音樂等。（4）教師可以組織、指導(dǎo)幼兒自己布置和整理場地、器材等。,課題三 幼兒體育教育活動的組織,四、其他形式的體育活動（二）運動會1.運動會的意義（1）幼兒園運動會可以提高幼兒參與體育鍛煉的興趣，使教師了解幼兒體育學(xué)習(xí)與鍛煉的效果。（2）運動會可以增加幼兒相互交往和交流的機會，增進團隊精神。（3

36、）運動會可以促進幼兒園日常體育工作的開展。（4）運動會便于讓家長進一步了解自己子女發(fā)展情況和教育情況。2.運動會的內(nèi)容主要包括體育表演、體育競賽、體育娛樂三種類型的活動。3.運動會的組織建議（1）面向全體，人人參與，重在娛樂。（2）重在平時鍛煉，不搞突擊訓(xùn)練。（3）體育競賽中應(yīng)以集體和合作的項目為主，注重團隊精神的培養(yǎng)。（4）注意運動衛(wèi)生和運動安全，專職人員要做好防范意外的充分準(zhǔn)備。（5）應(yīng)事先通知家長和其他參與人員，使

37、他們了解如何配合教師、支持幼兒活動的重要事宜。（6）幼兒園運動會一般安排在春、秋兩季，也可以和兩季的節(jié)日整合起來進行。,課題三 幼兒體育教育活動的組織,四、其他形式的體育活動（三）遠足活動遠足活動又稱為短途“旅游”，是幼兒園體育活動的一種補充形式。可以組織幼兒到附近的公園、植物園、兒童樂園或動物園去參觀游覽與活動等。遠足活動既可以是以鍛煉為主的單一性的步行活動，也可以是觀賞、娛樂、游戲為主的系列性活動。遠足活動的形式多種多樣，可

38、以是幼兒園組織集體活動，可以以年齡班為單位，分別組織活動，可以各班針對實際情況單獨組織活動，也可以與家長一起開展家園親子活動。組織遠足活動時要注意根據(jù)幼兒的實際，做好相關(guān)工作。要對幼兒進行安全教育，特別強調(diào)外出秩序問題；做好安全防范工作；在活動過程中，教師要注意結(jié)合沿途所見的景象進行適時的隨機教育；并且可以通過鼓勵和幫助體弱幼兒，來培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)及良好的集體主義精神等。,,模塊七 幼兒心理健康教育活動的組織指導(dǎo),課題一 幼兒心

39、理健康教育概述課題二 幼兒心理健康教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容課題三 幼兒心理健康教育活動的組織,課題一 心理健康教育概述,一、心理健康的概念心理健康是指個體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征；且其認知、情緒反應(yīng)、意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。二、幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（一）智力發(fā)育正常（二）情緒情感穩(wěn)定積極（三）意志品質(zhì)健全與行為協(xié)調(diào)適度（四）人際關(guān)系和諧（五）性格特征良好（六）自我意識感良好,課題一

40、 心理健康教育概述,三、幼兒心理健康教育的意義（一）關(guān)注幼兒心理健康狀況是社會發(fā)展的必然結(jié)果（二）開展心理健康教育是幼兒心理發(fā)展的實際需要（三）心理健康是個性全面發(fā)展的重要基礎(chǔ),課題二 幼兒心理健康教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容,一、幼兒心理健康教育活動的目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.積極關(guān)心周圍世界的各種事物和現(xiàn)象，有良好的觀察、注意、想象、概括分析能力，有較強的求知欲，能認識自己與周圍世界中各種事物、現(xiàn)象的關(guān)系，具有良好的自我意識和社會意識。

41、2.形成良好的情緒與情感，初步學(xué)會表達和控制自己的情感，能和同伴積極友好地相處，善于表現(xiàn)自己，懂得調(diào)控自己的言行，能聽取父母及老師的教導(dǎo)。3.知道必要的心理健康知識，學(xué)習(xí)保護自己。有愛心，懂得幫助他人，有恒心，遇到困難能堅持或想辦法解決。4.提高生活自理能力、學(xué)習(xí)能力，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（二）年齡階段目標(biāo)（詳見教材）,課題二 幼兒心理健康教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容,二、幼兒心理健康教育活動的內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)表達和調(diào)節(jié)情緒情感的方

42、式（二）學(xué)習(xí)鍛煉社會交往的能力（三）鍛煉獨立生活和學(xué)習(xí)的能力（四）學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣（五）進行早期性教育（六）預(yù)防心理障礙和行為異常,課題三 幼兒心理健康教育活動的組織,一、幼兒心理健康教育的原則（一）幼兒心理發(fā)展的社會化與個性化并重原則（二）內(nèi)在心理與外在行為相結(jié)合的原則（三）適應(yīng)幼兒心理發(fā)展規(guī)律的原則（四）潛移默化的原則（五）家庭、幼兒園及社會共同教育的原則,課題三 幼兒心理健康教育活動的組織,二、幼兒心理健康教

43、育的途徑和方法（一）幼兒心理健康教育的途徑1.開設(shè)心理健康活動課，系統(tǒng)科學(xué)地進行心理健康教育2.發(fā)現(xiàn)問題，教師要進行隨機教育（1）游戲活動與幼兒心理健康教育的有機融合 （2）日常生活與幼兒心理健康教育的有機融合3.家園配合，做好幼兒心理健康的預(yù)防和矯正工作4.開設(shè)家長學(xué)校，定期就幼兒的心理健康問題進行研討5.幼兒園設(shè)置心理健康教室（二）幼兒心理健康教育的主要方法1.榜樣示范2.情景演示3.行為練習(xí)4.講解說理

44、5.討論評議,課題三 幼兒心理健康教育活動的組織,三、家庭及幼兒園心理健康環(huán)境的創(chuàng)設(shè) （一）家庭健康環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.提高家長的自身素質(zhì)2.創(chuàng)設(shè)豐富的信息環(huán)境3.父母需要與幼兒建立良好的親子關(guān)系4.豐富幼兒的生活內(nèi)容5.采用科學(xué)的教養(yǎng)方式6.創(chuàng)設(shè)屬于幼兒自己的天地（二）幼兒園健康環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.創(chuàng)設(shè)安全、豐富、科學(xué)的物質(zhì)環(huán)境2.創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境,,大班心理健康活動《生氣湯》,課題三 幼兒心理健康教育活動的組織,四、幼兒心

45、理健康教育活動的實施（一）提高教師和家長的心理素質(zhì)（二）滲透在一日生活中（三）及時發(fā)現(xiàn)問題，適時疏導(dǎo)（四）尊重幼兒人格，不要妄下結(jié)論（五）整合幼兒園、家庭和社會的教育影響,,模塊八 幼兒園健康教育評價,課題一 幼兒園健康教育評價概述課題二 幼兒園健康教育評價的實施課題三 幼兒園健康教育評價的組織,課題一 幼兒園健康教育評價概述,一、幼兒園健康教育評價的含義（一）教育評價的含義教育評價是對教育的社會價值做出判斷的過程

46、，即以教育為對象，對其效用進行價值判斷的過程。幼兒園教育評價就是對幼兒教育的社會價值做出判斷的過程。它以幼兒園教育為對象，對其效用進行價值上的判斷。（二）幼兒園健康教育評價的含義幼兒園健康教育評價是指在系統(tǒng)地、科學(xué)地和全面地收集、整理幼兒健康教育信息的基礎(chǔ)上，對幼兒園健康教育的社會價值和個人價值做出判斷的過程。,課題一 幼兒園健康教育評價概述,二、幼兒園健康教育評價的意義（一）評價工作可以幫助了解幼兒園健康教育計劃是否符合幼兒的普

47、遍要求，是否把握了存在于幼兒中的主要健康問題。（二）評價工作可以檢驗是否通過健康教育促進了幼兒健康態(tài)度和健康行為的改變，是否激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)健康知識的積極性，是否達到了健康教育的預(yù)期目標(biāo)。（三）評價工作可以加強上級機關(guān)或同行專家對幼兒園健康教育工作的監(jiān)督力度，促使幼兒園按照健康教育目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和要求進行規(guī)范化管理，同時也為行政、教育等部門提供對幼兒園評價考核的參考內(nèi)容。,課題一 幼兒園健康教育評價概述,三、幼兒園健康教育評價的原則（一

48、）實效性原則（二）方向性原則（三）發(fā)展性原則（四）可行性原則（五）客觀性原則（六）定量與定性相結(jié)合的原則,課題二 幼兒園健康教育評價的內(nèi)容,一、幼兒園健康教育活動評價幼兒園健康教育活動評價是幼兒園健康教育評價最重要的組成部分。評價時可以參照以下內(nèi)容來進行： （一）活動目標(biāo)（二）活動準(zhǔn)備（三）活動內(nèi)容（四）活動過程（五）活動結(jié)果（六）活動延伸二、幼兒的知識—態(tài)度—行為狀況評價（一）健康知識（二）健康態(tài)度（三

49、）健康行為,課題二 幼兒園健康教育評價的內(nèi)容,三、幼兒的生長發(fā)育指標(biāo)達成情況評價（一）形態(tài)發(fā)育指標(biāo)（二）生理功能指標(biāo)四、衛(wèi)生保健工作狀況評價（一）對幼兒園健康服務(wù)的評價（二）對幼兒園健康環(huán)境的評價,課題三 幼兒園健康教育評價的組織,一、幼兒園健康教育評價的方法（一）測驗法（二）問卷法（三）觀察法（四）訪談法二、幼兒園健康教育評價的實施（一）準(zhǔn)備階段1.人員準(zhǔn)備 2.方案準(zhǔn)備 （二）實施階段1.宣傳發(fā)動 2.