感恩父母教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)——“感恩父母“——選題課教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市花都區(qū)花城街圓玄小學(xué)梁錦萍一、教學(xué)背景：中國(guó)是傳統(tǒng)的“禮儀之邦”，孝道精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而子女孝敬父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一；中華民族是最懂得感恩的民族，“忠孝兩全”、“望云思親”、“上書(shū)救父”詮釋了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。“祭而豐不如養(yǎng)之厚，悔于晚何若謹(jǐn)于前”的古訓(xùn)，更是督促后輩履行對(duì)父母的贍養(yǎng)和孝敬?？墒侨缃竦暮⒆涌沙闪思抑械摹靶√?yáng)”、“小心肝”，一家?guī)卓谏踔羶杉叶嗫诙紘?/p>

2、她）來(lái)轉(zhuǎn)。也不知從何時(shí)起，我們已經(jīng)習(xí)慣了父母的關(guān)愛(ài)習(xí)慣了接受父母的幫助，并且認(rèn)為這都是理所當(dāng)然——只知受惠，不知感恩?！案改竿顿Y，我給他們回報(bào)，大家相互利用，大家都不吃虧。再說(shuō)你們賺錢還不是給我用的，老實(shí)講這點(diǎn)鈔票，派頭那么小，人家還嫌我派頭不夠，讓人家玩的不高興呢!”這是一位小學(xué)生在與同學(xué)生日會(huì)上花了父母辛苦掙來(lái)的幾百塊錢，回家后抱怨父母說(shuō)的話。面對(duì)如此冷漠與自私的話語(yǔ)相信會(huì)勾起許多父母沉重的心事，我們?cè)趪@息與無(wú)奈之余，也不禁想問(wèn)問(wèn)：

3、“現(xiàn)在的孩子都怎么了為何一點(diǎn)都不懂得感恩，不懂得節(jié)儉”特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻了：心靈脆弱、心理不健康、偏激、脾氣暴躁、抱怨父母、憤世嫉俗……等等的種種情況層層出現(xiàn)。這是什么造成的呢？長(zhǎng)輩的過(guò)度溺愛(ài)、家長(zhǎng)的過(guò)度痛愛(ài)，孩子可謂是“萬(wàn)般寵愛(ài)在一身”而變得飛揚(yáng)跋扈。他們就這樣懂得了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，只懂得享受，學(xué)會(huì)了攀比，學(xué)會(huì)了埋怨；想要的東西只會(huì)張口就要，卻從來(lái)不會(huì)想父母是否靠辛勤的勞動(dòng)而換來(lái)的金錢給他們買物品。小時(shí)候聽(tīng)爸爸講的故

4、事：“曾經(jīng)有一個(gè)非常懶惰的小孩，有一天他媽媽要出遠(yuǎn)門，留下他一個(gè)人不放心，就做了一只大餅給他。結(jié)果，媽媽回家發(fā)現(xiàn)小孩已經(jīng)死了。原來(lái)他只吃了前面的餅，而懶得轉(zhuǎn)動(dòng)大餅，就餓死了。”這也是一個(gè)典型的過(guò)度溺愛(ài)的行為。而正是因?yàn)楦改浮㈤L(zhǎng)輩的無(wú)條件地去滿足他們；甚至是孩子們力所能及的事情，長(zhǎng)輩們也會(huì)去代勞。這就是致使孩子們變得32.了解自己父母，從情感上感悟父母的愛(ài)心和付出，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人心中有他人的情感；3.通過(guò)生生、師生間的互動(dòng)，

5、使學(xué)生深刻地理解感恩的內(nèi)涵；4.通過(guò)對(duì)父母的感恩，輻射到曾對(duì)自己有過(guò)幫助的人，對(duì)身邊每個(gè)人心存感激，激發(fā)感恩的意識(shí)；5.引導(dǎo)學(xué)生以一顆感恩的心面對(duì)生活，從而培養(yǎng)他們從身邊做起，學(xué)會(huì)感恩的好品質(zhì)；6.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力，增強(qiáng)合作精神，鍛煉孩子的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行篩選和歸納。2、教學(xué)難點(diǎn)在于將提出的問(wèn)題進(jìn)行完整地表述。五、課前準(zhǔn)備：1