推進分層教學(xué) 制定互動式教與學(xué)計劃的基本要求

1、互動計劃7（1）推進分層教學(xué)推進分層教學(xué)制定互動式教與學(xué)計劃的基本要求制定互動式教與學(xué)計劃的基本要求分層教學(xué)是在知識、能力等方面有差異的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上能夠得到較好發(fā)展的一種教學(xué)策略。我校經(jīng)過一年的實施，首先使部分學(xué)生增強了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，找到了適合自己的最近發(fā)展區(qū)；其次使教師進一步明確了教情和學(xué)情，更加關(guān)注“差生”，部分教師的課堂教學(xué)收到了明顯實效，密切了師生關(guān)系，豐富了教研氛圍，教師撰寫的教學(xué)筆記和課堂教學(xué)案例充分證明了這一

2、做法的可行性，分層教學(xué)已成為我校教學(xué)管理的特色。為了進一步推進“小班額、分層教學(xué)”，使教學(xué)管理更加細(xì)化，落到實處，特要求教師和學(xué)生制定出學(xué)期“互動式教與學(xué)計劃”。具體要求如下，望教研組，年級組、備課組和廣大師生認(rèn)真實施。一、制定互動式教與學(xué)計劃的目的和意義互動式教與學(xué)計劃就是通過互動的方式（師生互動、生生互動、家長和學(xué)生互動）完成切合實際的教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)計劃。把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交往和溝通；把教學(xué)過程看作是一個動態(tài)發(fā)

3、展著的教與學(xué)統(tǒng)一的相互影響和相互交流的過程，在這個過程中，通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用，形成和諧的互動關(guān)系，教師能夠因材施教，教學(xué)具有針對性，學(xué)生能夠找到自己的最近發(fā)展區(qū)，最終促使形成“終身欣賞和認(rèn)識這個世界”的能力。二、制定互動式教與學(xué)計劃的基本要求1.師生互動師生互動是制定教與學(xué)計劃的前提。一是教師要投入時間和精力充分了解學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)計劃；二是學(xué)生要把現(xiàn)有的知識水平和能力信息準(zhǔn)確地傳遞給老師，制定出有效的教學(xué)計劃；三是班主

4、任要做好學(xué)生和課任教師之間的溝通工作，爭取更多家長的互動計劃7（3）公平，激活學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性；既能改變只教不管，只教不練，只教不檢測的“三不”問題，又能促進師生平等的友愛關(guān)系。三、制定互動式教與學(xué)計劃的方法和過程1.全面了解學(xué)情“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，教育教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只有充分了解學(xué)生，才能進行針對性的教學(xué)活動取得較好的教學(xué)效果。以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)出發(fā)，啟發(fā)他們

5、積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，尋求解決問題的途徑和方法。怎樣做到了解學(xué)情呢？（1）聽其言。通過課堂發(fā)言、平時談話、問卷調(diào)查等了解學(xué)情（2）觀其行。根據(jù)學(xué)生課內(nèi)外的表現(xiàn)，善于捕捉學(xué)生行動信息。（3）察其色。學(xué)生不但會以語言和行動表現(xiàn)出來，還會以各種表情展現(xiàn)出來，老師要善于察言觀色，善于傾聽學(xué)生心聲。（4）考練分析。借助平時練習(xí)、作業(yè)和考試成績等了解學(xué)情。2.準(zhǔn)確定位學(xué)生層次在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定位學(xué)生層次，通過對學(xué)生的全面考察，而