教師口語(yǔ)對(duì)于師范生的重要性

1、淺談教師口語(yǔ)對(duì)于師范生的重要性淺談教師口語(yǔ)對(duì)于師范生的重要性摘要：蘇霍姆林斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在較大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。”教師口語(yǔ)能力的強(qiáng)弱，直接影響教育工作的成敗。深刻而富有感染力的口語(yǔ)交流，能啟迪學(xué)生的心靈，激勵(lì)他們上進(jìn)。因此教師口語(yǔ)能力在提高教育教學(xué)質(zhì)量、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、為學(xué)生提供良好示范及融洽師生關(guān)系等方面具有重要意義和作用。關(guān)鍵字：教師口語(yǔ)教學(xué)意義課堂效果abstract:sukhomlinskyo

2、ncesaid:“theteacherlanguagetrainingingreatdegreewasdecidingstudent’sinclassroommentallabefficiency.”teacherspokenlanguageabilitystrongtheweakdirectlyinfluencethesuccessfailureoftheeducationwk.deeprichappealofalcommunicat

3、ioncaninspirethestudents’mindstimulatethemtoadvance.sotheteachereducationinimprovingalenglishteachingqualitydevelopingtheirabilitiestoprovidestudentswithgoodexampleharmoniousrelationshipbetweenteachersstudentshasimptants

4、ignificancerole.keywd:teacherlanguageteachingmeaningclasseffect娓娓道來(lái)的言語(yǔ)表達(dá)中獲取知識(shí)，懂得道理，掌握技能。在《教師言語(yǔ)表達(dá)》一書(shū)中，白曉明教授解釋說(shuō)教師言語(yǔ)是教育工作者教書(shū)育人的最為重要的方式，必須符合教學(xué)教育規(guī)律，必須適應(yīng)教育對(duì)象的心理特征、語(yǔ)言發(fā)展及認(rèn)識(shí)規(guī)律。是的，童年是一個(gè)充滿(mǎn)活力、異想天開(kāi)的階段。學(xué)生常常說(shuō)的是五花八門(mén)，有時(shí)自己并不知道是對(duì)是錯(cuò)。學(xué)生活潑可愛(ài)，

5、愛(ài)張揚(yáng)自己的個(gè)性，說(shuō)話(huà)、做事、看問(wèn)題天真單純。有時(shí)他們會(huì)對(duì)一個(gè)話(huà)題異常的感興趣，但是價(jià)值語(yǔ)言能力有限，往往在表達(dá)時(shí)思維是跳躍的，語(yǔ)句不連貫，有時(shí)還進(jìn)行不自覺(jué)地夸大吹噓，甚至于讓老師不知所云。記得在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候班里有一個(gè)男孩子總是喜歡吹牛，有一次他又在那里肆無(wú)忌憚吹牛，這時(shí)候我們老師來(lái)班里視察，看到他在那里神侃并沒(méi)去喝止他，而是靜靜地站在他身后聽(tīng)他講。這時(shí)他吹到他的舅舅曾經(jīng)去過(guò)月球，并給他帶來(lái)了好多太空的石頭，說(shuō)著并從口袋中拿了出來(lái)，