培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要性

1、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要性棗莊十九中李芹口語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)聽說(shuō)領(lǐng)先讀寫跟上是英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要原則讓每個(gè)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。一、教學(xué)過(guò)程交際化為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造聽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)教學(xué)是師生雙方交流思想、情感和信息的過(guò)程英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)努力使課堂教學(xué)交際化將傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的單向交流變?yōu)閹熒g的互動(dòng)交際。學(xué)生在交流信息的過(guò)程中既學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)又培養(yǎng)了交際能力。1.堅(jiān)持讓學(xué)生用英語(yǔ)做值日生匯報(bào)。為了訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)

2、生在公開場(chǎng)合運(yùn)用英語(yǔ)的能力筆者每天利用課前5分鐘輪流讓兩位學(xué)生用英語(yǔ)做值日生報(bào)告。隨著詞匯量的擴(kuò)大知識(shí)的增多學(xué)生除了完成日常的報(bào)告內(nèi)容外緊扣教材并與其同步進(jìn)行請(qǐng)別人回答教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些承前啟后的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)自然而然地引出新的教學(xué)內(nèi)容把Dutyrept引申到Freetalk通過(guò)Freetalk用英語(yǔ)提問(wèn)為每個(gè)學(xué)生提供在眾人面前說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)學(xué)生愿意聽樂(lè)于說(shuō)其樂(lè)融融。提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力效果極佳。2.創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的交際環(huán)境。在課

3、堂教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的交際環(huán)境圍繞所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容和知識(shí)進(jìn)行具有交際性特征的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。它雖不是完全自然的交際性活動(dòng)但與機(jī)械環(huán)境例如角色扮演、猜謎、游戲等教師在交際實(shí)踐中必須做好示范使學(xué)生在交際活動(dòng)中相互交流鍛煉口語(yǔ)交際能力。2.平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生克服學(xué)生的膽怯心理。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度隨時(shí)隨地都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的心理暗示。教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好英語(yǔ)。這種積極肯定的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理暗示使學(xué)生減少膽怯心

4、理而且以全新的自我形象充滿自信地投入到各種口語(yǔ)交際活動(dòng)中來(lái)促進(jìn)身心的健康發(fā)展。三、課堂口語(yǔ)教學(xué)中說(shuō)的類型在口語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生從學(xué)會(huì)發(fā)音、模仿到運(yùn)用語(yǔ)言連貫地表達(dá)思想是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程?！罢f(shuō)”有種種各樣的說(shuō)是有一定層次和類型的課堂口語(yǔ)教學(xué)中常出現(xiàn)的幾種說(shuō)的類型。1.模仿型。指簡(jiǎn)單的口頭模仿。我們通常說(shuō)的(Drill)大部分屬于此類型。如:T:HowdoyoudoSS:HowdoyoudoT:Nicetomeetyou.SS:Nicetome