論培養(yǎng)學生朗讀能力的重要性

1、論培養(yǎng)學生朗讀能力的重要性論培養(yǎng)學生朗讀能力的重要性廣西壯族自治區(qū)合山市上塘小學趙春芳【內(nèi)容摘要】：中國傳統(tǒng)語文教學一向重視朗讀，并流傳下來“書讀百遍，其義自見”、“讀而未曉則思，思而未曉則讀”、“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會謅”許多有關(guān)朗讀的佳話和古訓。朗讀，是一門用心來揣摩、用情來表達的聲情并茂的藝術(shù)，是欣賞詞句的藝術(shù)，是調(diào)動情感的藝術(shù)，是撥動心弦的藝術(shù)。在新課程改革的背景下，我們?nèi)杂斜匾罅訌娬Z文教學中的朗讀訓練。只有用好朗讀這

2、顆棋子，語文教學這盤棋才能真正走活?！娟P(guān)鍵詞】：朗讀語文教學重要性朗讀是語文教學中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù)，朗讀過程中要發(fā)揮“有聲語言”的藝術(shù)作用，使學生深刻體會到作品的思想內(nèi)容，從而打動學生的情感。在朗讀中引導學生推敲課文（包括詞句，段落，篇章）的含義，情調(diào)，韻味，想象作者寫作時的心情和情緒。雖然讀的

3、是作者的語言，但其中包含了學生自己的主觀感受，毫無疑問，這大大有助于對課文的理解和體味。古人云：“讀書百遍，其義自見”。通過朗讀學生感受作者遣詞造句的準確，鮮明，形象，掌握語言的結(jié)構(gòu)美，音韻美，節(jié)奏美等，使其對字、詞、句獲得整體的感知。增強學生對語言的敏感性和鑒別力。因此，在平時的教學中，我注重對學生朗讀能力的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生朗讀時的情感。生嘗試一下的念頭？我曾經(jīng)聽過一位教師上示范課，講的是《老山界》中紅軍連夜登山一段。老師并沒有分析

4、講解路如何陡、山如何險、“之”字形“S”形有何作用。他只是讓學生讀出文中描寫山路險陡的句子，然后讓學生放聲朗讀紅軍的話。學生一下子被調(diào)動起來了，紛紛動起來展現(xiàn)自己的讀功，尤其是那句“我們頂著天了！”高亢響亮，充滿了豪邁樂觀蔑視一切困難的情懷。不待老師講解，紅軍戰(zhàn)士大無畏的樂觀的革命形象就深深地印在了每個學生的腦海中了。望著學生們那興奮得通紅的小臉和閃亮的眸子，我在心底熱烈地為這位老師喝彩。2、朗讀可以發(fā)展學生的智力朗讀不僅是對語言能力的

5、訓練，也是對思維能力的訓練。朗讀要求不停歇地讀一段或一篇文章，做到不掉字、不添字、不倒讀、不誤讀，這對于注意力不集中的學生來說，不僅可以維持其注意力，而且在一定程度上也訓練了其注意的廣度和分配能力。朗讀的停頓、輕重、升降、快慢等，需要根據(jù)上下文的意義關(guān)系及時做出符合原文含義的表達反應(yīng)，這又訓練了學生思維的敏捷性、靈活性、深度性等。朗讀要感人就得深入意境，進行藝術(shù)再創(chuàng)造，這又豐富了學生的想象力。培養(yǎng)學生的朗讀能力，其實就是在促進學生的智力

6、發(fā)展。相信各位老師都有這種經(jīng)驗：班級內(nèi)那些談鋒犀利、語言縝密、妙語連珠的學生，絕大多數(shù)是智力超群的佼佼者，而那些說話口齒不清、詞不達意、甚至經(jīng)常顛三倒四的學生，極少不是反應(yīng)遲鈍智力較低的后進生。3、朗讀可以幫助學生準確理解文章內(nèi)容體會文章的思想感情是學習一篇文章的基本要求，學生只有對文章有了一定的體會和把握，才能從文章中找到活的思想和靈魂，從而更有效地理解課文內(nèi)容。而朗讀的要義就在于通過對作品音聲節(jié)奏的感受，披文入情，由文本世界進入作者