教案 一年級(全)

1、精雕細(xì)琢大器必成主備人：授課人：備課組長（二次備課）簽字：授課時間：把平凡的事情做到極致便是奇跡——楊子讓1《aieiui》教學(xué)目的：1、學(xué)會aieiui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。2、練習(xí)聲母與復(fù)韻母aieiui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)，并練習(xí)直呼。3、正確書寫b2ih5ihu9三個音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會三個復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。2、正確書寫b2ih5ihu9三個音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母的

2、音。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或幻燈片。教學(xué)課時：1課時教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂聲，學(xué)生自由做動作）。師：小朋友，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學(xué)過的單韻母。）2、生摘?dú)馇?。師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準(zhǔn)確了，就把這個氣球送給你。師：這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫

3、什么？（單韻母）誰知道單韻母有哪些特征？3、揭示課題。師：看老師變魔術(shù)（移動還剩在黑板上的兩個氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天，我們就來學(xué)習(xí)第9課aieiui二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。（1）學(xué)生嘗試念ai。老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai，讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評價。（2）教師邊評價、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。（3）在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。請同學(xué)們看書

4、中的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？如：姐姐高，弟弟矮aiaiai4）指導(dǎo)書寫ai。請同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒？師范寫一個，生試寫兩個。2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。精雕細(xì)琢大器必成主備人：授課人：備課組長（二次備課）簽字：授課時間：把平凡的事情做到極致便是奇跡——楊子讓3本課掛圖和卡片（把彩色圖分剪成一部分一部分）教學(xué)課時3課時教學(xué)過程第一課時一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母aoouiu的音和四聲（一）、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao問：1.圖上畫的什么？（棉襖）板書：ao2.把“襖

5、”的音讀平就是ao的音。誰來試著讀一讀？講：ao發(fā)音時，先擺a的口形，然后口形收縮，逐漸攏圓?？谛问怯纱蟮叫【涂梢园l(fā)出ao的音。教師范讀：ao。學(xué)生學(xué)讀：ao。板書ao的四聲：āooǎoo學(xué)生練習(xí)四聲要讀準(zhǔn)音調(diào)。（二）看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou問：圖上畫的什么？（海鷗）板書：ou講：“鷗的音就是字母ou的音。發(fā)音時注意開始擺o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，就成為ou的音，口形由大圓到小圓。教師范讀：ou。學(xué)生學(xué)讀：ou。板書ou的四聲：ōuu

6、ǒuu學(xué)生練習(xí)四聲注意讀準(zhǔn)音調(diào)。（三）看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu問：1.圖上畫的什么？（郵票）板書：iu2.把“郵”的音平讀就是iu的音，誰來試著讀一讀？講：發(fā)音時，先擺好i的口形，然后向u過渡，形由扁到圓就發(fā)出iu的音。教師范讀：iu。學(xué)生學(xué)讀：iu。板書iu的四聲：īuuǐuu（提示：iu并列在一起，注音標(biāo)在后一個。）學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)四聲。二、鞏固三個復(fù)韻母的讀音1、看黑板讀（讓好學(xué)生到前面帶讀）。2、用卡片讀（齊讀、個人讀）。三、學(xué)習(xí)三個復(fù)韻