教育法學 典型案例分析

1、教育法學典型案例分析案例一教師能否讓學生“牢記”答案案例二班干部應(yīng)如何對待違紀的學生？案例三學校停電造成學生擁擠死傷案案例四假期排練：學生毆斗致殘案案例五教師的教育權(quán)能否自行放棄案例六學生被老師毆打罰站回家后喝下農(nóng)藥案案例七學校為啥拒收學生案例一案例一教師能否讓學生教師能否讓學生“牢記牢記”答案答案【答案要點】1.本案中的涉案主體主要有：該教師、學生及其家長、學校。2.本案是一起由教師漏題而造成的考試舞弊案，侵犯了學生的受教育權(quán)。（1）

2、《教師法》規(guī)定，“教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)?！?。本案中，該教師身為公辦教師，卻違反未能很好地履行自身的義務(wù)，其為追求個人利益，利用晚間開車，致使白天不能正常上課，學生成績急劇下降，未能很好地完成教育教學任務(wù)，這是一種失職和違法違紀行為，侵犯了學生的受教育權(quán)。（2）《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定：教師

3、應(yīng)“愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責?！倍景钢?，該教師為了讓學生考好，竟采用偷考題、讓學生背答案的手段，一方面，說明他對工作和學生不負責任，敷衍了事；另一方面，也說明他未能真正做到教書育人，而是引導學生弄虛作假，因而，其缺乏作為人民教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，濫用了自身的教育權(quán)。（3）考試是學生的知識和能力

4、進行的測定和評價，也是為學生提供一個公平競爭的機會。為此，教育部特意頒布了《國家教育考試違規(guī)處理辦法》，以進一步規(guī)范國家考試行為。而各個學校也都制定了相應(yīng)的考試工作規(guī)程，以保證考試的公正性。而該教師的做法則屬于引導學生作弊行為，嚴重違反了學校關(guān)于考試工作的有關(guān)規(guī)定，破壞了考試的公正性與公平性。3.（1）《教育法》規(guī)定，“在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分?！北景傅?/p>

5、考試隨不屬于國家教育考試，但也可以此為參考，給予相關(guān)責任人（該教師和泄題者）以一定的行政處分。（2）《教師法》規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；……（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的?！北景钢?，該教師不能很好地完成教學任務(wù)，又引導學生作弊，影響惡劣。學?？勺们閷ζ浣o予適當?shù)男姓幏郑òǎ壕?、記過、記大過、降級、降職、撤職

6、、開除）。（2）學校是學生學習的地方。對于未成年的中小學生而言，學校應(yīng)對其負有保護責任。由于事情發(fā)生在上課過程中，學校的教師本應(yīng)負有責任，但該教師不是外出辦私事，而是因公外出（開會），這是由于學校本身的管理失誤造成的。因此，學校也應(yīng)該承擔部分責任。在此，我們應(yīng)該分清的是，學校承擔責任的原因是失職，承擔的責任不是連帶責任。3由本案引發(fā)的思考為：（1）應(yīng)當說，當班主任不在時，班干部維持班級紀律的行為是正當?shù)模浔仨氁婪ㄟM行。(2)學校和班

7、主任應(yīng)加強對班干部的法制教育，使其能正確行使教師賦予的管理班級紀律的權(quán)利，在對違紀學生進行批評教育的同時，不得侵犯他們的人身權(quán)。（3）劉某違反班級紀律，是本案的始因，學校也應(yīng)對其進行批評教育，使其加強組織紀律性。案例三案例三學校停電造成學生擁擠死傷案學校停電造成學生擁擠死傷案【答案要點】1.本案中的涉案主體主要有：學校和學生。2.本案是一起由于學校管理疏忽而導致的學生傷亡事故，侵犯了學生的生命健康權(quán)。（1）《教育法》規(guī)定，學?！氨仨氂蟹?/p>

8、合規(guī)定標準的教學場所及設(shè)施、設(shè)備等”，而該校教學樓內(nèi)卻沒有備用燈，學生人數(shù)又嚴重超標，這些都為事故的發(fā)生埋下了隱患。（2）《義務(wù)教育法》規(guī)定，“學校應(yīng)當建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故?！倍景钢?，學校在接到鎮(zhèn)政府的停電通知后，并沒有采取積極措施，及時排查安全隱患，以避免學生傷害事故的發(fā)生。此外，當學生擠到一樓時，如能有人及時進行管理疏通，也不會造成如此重大的事故，說明學校既缺乏對學

9、生的安全教育，也沒有建立相應(yīng)的應(yīng)急機制，以應(yīng)對突發(fā)的安全事故。（3）《未成年人保護法》規(guī)定，“學校、幼兒園、托兒所應(yīng)當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全?！薄皩W校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學活動。”“教育行政等部門和學校、幼兒園、托兒所應(yīng)當根據(jù)需要，制定應(yīng)對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進行必要的演練，增

10、強未成年人的自我保護意識和能力?！北景钢校瑢W校的安全制度不健全，安全教育不到位，教學設(shè)施也存在不安全隱患等，均違反了《未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定。(4)《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，“學生在教學樓進行教學活動和晚自習時，學校應(yīng)當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，同時安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故?！薄巴碜粤晫W生沒有離校之前，學校應(yīng)當有負責人和教師值班、巡查?！憋@然，該校未能按照此辦法的規(guī)定去做，安全管理不到位。3.本案中，