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1、數(shù)的順序和比較大小。數(shù)的順序和比較大小。干溪中小學(xué)干溪中小學(xué)陳忠陳忠教學(xué)內(nèi)容:數(shù)的順序和比較大小。教學(xué)目標(biāo):1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展思維能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序教學(xué)難點(diǎn):正確熟練地進(jìn)行比較教學(xué)準(zhǔn)備:100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、1002、老師報(bào)數(shù),學(xué)生在本子上寫數(shù)
2、。六十九、九十三、八十、三十、一百3、口答。(1)一個(gè)兩位數(shù),高位上是5,低位上是9,這個(gè)數(shù)寫作()。(2)一個(gè)數(shù),百位上是1,十位、個(gè)位上都是0這個(gè)數(shù)寫作()。二、新授。1、教學(xué)例7。(1)按照數(shù)的順序,學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表(已有的數(shù)字用彩色筆寫)指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。(2)讓學(xué)生回答例7提出的兩個(gè)問題。A、給十位是3的數(shù)涂上綠色,個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色,個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色,引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成
3、。B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。從橫行看:第一行是填單數(shù),第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。從豎行看:第一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣,十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。教師提問:第4行第8個(gè)數(shù)是多少?55前面一個(gè)數(shù)是多少?2、教學(xué)例8。(1)出示雞蛋圖。教師問:左邊有多少個(gè)雞蛋?右邊有多少個(gè)雞蛋?根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:2
4、826教師追問:“左右兩邊的雞蛋,哪邊的多?(左邊多)28和26兩個(gè)數(shù)比較,哪個(gè)數(shù)大?”學(xué)生回答,老師再做說明,28和26相比較,28大,26小,我們用“>”來表示它們的關(guān)系。(在28和26的中間板書“>”學(xué)生讀式子兩遍)(2)出示計(jì)數(shù)器圖。讓學(xué)生觀察后問:“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?學(xué)生回答后,老師板書:39○45,又問:“39和45這兩個(gè)數(shù)相比較,哪個(gè)數(shù)大,哪個(gè)數(shù)小,應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大家齊讀式子
5、兩遍。另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。3、做課本第39頁“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立做題,教師巡視指導(dǎo),對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表,做完后集體訂正。三、練習(xí)。1、把下列卡片按數(shù)的大小順序,先從小到大排,再從大到小重新排列。3560719019100教師說明:要把幾個(gè)數(shù)從小到大排列,先要找出最大和最小的數(shù),把最小的數(shù)排在最左邊,最大的數(shù)排在最右邊,再把其他各數(shù)按順序排。反過來,如果要把這幾個(gè)數(shù)從大到小排,就先找出最大的排
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