新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《平行四邊形的面積》教學(xué)設(shè)計

1、1新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊上冊《平行四平行四邊形的面形的面積》教學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊80—81頁教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、探究平行四邊形面積的計算方法，掌握平行四邊形面積的計算公式，并能應(yīng)用公式正確的計算出平行四邊形的面積。2、通過操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的方法解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、引導(dǎo)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問題，使學(xué)生初步感受到事物

2、是相互聯(lián)系的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點：教學(xué)重點：運用轉(zhuǎn)化的方法，推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式。教學(xué)難點：教學(xué)難點：轉(zhuǎn)化思想的滲透。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師談話導(dǎo)入：有一天，圖形王國要舉行一次面積大賽，他們可高興了，都想爭第一?？墒?，決賽時，評委們犯難了：這兩個圖形，都說自己的面積大。一個說我比你長長，另一個說我還比你高呢。他們爭論不休。你愿意幫他們解決這

3、個問題嗎？你打算怎樣幫他們？生：（先算出各自的面積再比較大?。煟洪L方形的面積怎么算？平行四邊形的面積怎么算？師：不會沒關(guān)系，這節(jié)課，我們就共同研究計算平行四邊形的面積。2、揭示課題并板書：平行四邊形的面積3在他說完后，你可以補充，也可以向他提問。好嗎？生邊演示邊介紹，師隨機問：你為什么沿著高剪開？生：……做研究就需要這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛煟耗阕龅暮芎?，說的也很有條理。大家聽清楚了嗎？我們再來看大屏幕（動態(tài)演示）他是先做出平行四邊形的高，然

4、后沿高剪開，他說把剪下來的拿過來，用我們數(shù)學(xué)上的語言是把剪下的部分平移到右邊，就拼成了一個長方形。是這樣做的舉手。師：還有不一樣的方法。我們來聽聽他的方法。生2邊演示邊介紹師：還有不一樣的方法嗎？（若有再讓介紹）8、推導(dǎo)公式并學(xué)習(xí)用字母表示公式。師：我們數(shù)學(xué)不僅需要動手操作，更需要動腦思考和推理。現(xiàn)在，老師再給大家提一個更高的要求，（大屏幕出示）師讀123這這可是一個很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，大家有沒有信心完成？（有）聲音很響亮，看來信心十足。