新教學(xué)大綱模板

1、附件3：理論課程教學(xué)大綱模版《》《》課程教學(xué)大綱（宋體三號加粗，居中）課程教學(xué)大綱（宋體三號加粗，居中）英文名稱英文名稱:abc課程編碼：課程編碼：（跨學(xué)期結(jié)束的課程各學(xué)期課程的編碼依次羅列，以逗號相隔）課內(nèi)教學(xué)時數(shù)：課內(nèi)教學(xué)時數(shù)：學(xué)時（跨學(xué)期結(jié)束的課程總學(xué)時用……表示），其中課堂講授學(xué)時，學(xué)時，……。學(xué)分：學(xué)分：學(xué)分（跨學(xué)期結(jié)束的課程用……表示）適用專業(yè)：適用專業(yè)：（宋體常規(guī)五號）開課單位：開課單位：（宋體常規(guī)五號）撰寫人：撰寫人：（

2、宋體常規(guī)五號）審核人：審核人：（宋體常規(guī)五號）制定（或修訂）時間：制定（或修訂）時間：2017年月（宋體常規(guī)五號）（空一行，編輯時請刪除本行提示）一、課程的性質(zhì)和任務(wù)（宋體小四號加粗）一、課程的性質(zhì)和任務(wù)（宋體小四號加粗）編寫內(nèi)容參考提示（閱后請刪除）：說明本課程的性質(zhì)（屬于公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課……）；本課程在人才培養(yǎng)過程中的地位及作用，概括本課程的指導(dǎo)思想，提出本課程的任務(wù)；在總的培養(yǎng)目標下著重掌握的基本理論、基本知識和基本技能；學(xué)

3、生通過學(xué)習(xí)該課程后，在知識、能力和素質(zhì)等方面應(yīng)達到的目標。（宋體常規(guī)五號，首行縮進）二、課程教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點和難點（宋體小四號加粗）二、課程教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點和難點（宋體小四號加粗）編寫內(nèi)容參考提示（閱后請刪除）：1、課程教學(xué)內(nèi)容：按相當于教材中的章節(jié)目層次詳細編寫本課程的內(nèi)容及要求，突出各章的重點、深度、廣度。本段文字包括相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目的、要求、重點、難點以及教學(xué)方法；是以學(xué)科的科學(xué)體系為基礎(chǔ)，排列出本課程教學(xué)內(nèi)容

4、的主題、分題和要點，編制成本課程的教學(xué)體系。其主要部分是規(guī)定本課程教學(xué)內(nèi)容、范圍和份量，并在一定程度上簡明反映課程的教學(xué)深度和難點。2、按照“了解”、“理解”、“掌握”、“熟練掌握”四個層次明確提出各章主要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)基本要求，同時明確指出本章的重點、難點。了解：是指學(xué)生應(yīng)能辨認的科學(xué)事實、概念、原則、術(shù)語，知道事物的分類、過程及變化趨勢，包括必要的記憶；理解：是指學(xué)生能用自己的語言把學(xué)過的知識加以敘述、解釋和歸納；掌握：是指學(xué)生能根

5、據(jù)不同情況對某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運用；熟練掌握：是指學(xué)生能夠依據(jù)所學(xué)的知識能綜合分析問題、解決問題。1、（相當于教科書的節(jié)標題，宋體常規(guī)五號）⑴（相當于教科書的目標題，宋體常規(guī)五號）⑵（相當于教科書的目標題，宋體常規(guī)五號）……2、（相當于教科書的節(jié)標題，宋體常規(guī)五號）⑴（相當于教科書的目標題，宋體常規(guī)五號）⑵（相當于教科書的目標題，宋體常規(guī)五號）……（空一行后錄入第三部分內(nèi)容，編輯時請刪除本行提示）

6、三、課程學(xué)時分配（宋體小四號加粗）三、課程學(xué)時分配（宋體小四號加粗）學(xué)時安排學(xué)時安排教學(xué)教學(xué)單元單元內(nèi)容內(nèi)容總學(xué)時講授講授實驗實驗上機上機課程課程設(shè)計設(shè)計其它其它緒言1……（五號常規(guī)宋體）2……（五號常規(guī)宋體）3……四、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)項目的教學(xué)要求及教學(xué)時間安排（宋體小四號加粗）四、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)項目的教學(xué)要求及教學(xué)時間安排（宋體小四號加粗）㈠實驗（上機）教學(xué)實驗（上機）教學(xué)1、教學(xué)要求說明總的能力培養(yǎng)要求。（宋體常規(guī)五號，首行縮進）2