楊進英說課稿

1、各位評委老師：大家好！我說課的主題是PEP四年級下冊第三單元Isthisyourskirt？第二課時let’stalk.我將從教材解讀、教學目標、重點難點、教學程序、資源應用這五個方面來展開說明。一、教材分析：本單元教學內容和學生的生活實際聯(lián)系緊密，主要學習衣物的名稱及所屬。都是學生們感興趣的話題和迫切想知道英語怎樣說，學生可以在學中玩，在玩中學，并聯(lián)系生活實際，學以致用。本單元在第一課時，學生已能聽、說、認讀表示衣物的六個單詞，以及根

2、據Let’sdo部分指令做動作。而本課第二課時的重點句型在第一單元已出現(xiàn)過，學生們對此已不陌生，主要應引導學生把本單元5個新詞融合到該句型中，讓學生能實際運用。本課的難點名詞所有格雖說在以前學習的詞組teacher’sdesk中已經提過，但學生還不能加以運用，所以，在教學中應設計貼近生活的情景讓學生自主習得。針對第二課的教學內容，聯(lián)系學情，我采用舊句型練習新知識，由詞過渡到短語，再融合到句型，在活動中，情景中，游戲中來培養(yǎng)學生實際運用語

3、言的能力。二、教學目標基于以上認識，我制定了如下目標：1知識目標：能聽、說、認讀句型：IsthisyourskirtYesitisIsthatyourTshirtNoitsnotWhoseisitItsmyTshirt。能跟唱歌曲“MyClothes”，為學習B部分Letstalk中的新句型做鋪墊。2.能力目標:能將所學的句型在實際生活中運用，從而培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力。能演唱本課歌曲。3.情感目標：能得體穿衣，不要穿出尷尬局面。4.策

4、略目標：注重合作學習，鼓勵學生創(chuàng)新，嘗試服裝設計。5.文化目標：了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來語的由來。三、教學重、難點1本課時教學重點：讓學生熟練掌握“Isthisthatyour...YesitisNoitsnot或Noitisn’t的用法。2本課時的難點是名詞所有格的正確使用。四、教學程序及設想教師出示一些國外及中國傳統(tǒng)服飾。讓學生了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來語的由來。用課件展示一些不得體的衣服圖片，教育學生穿衣

5、服不在乎有多貴，而是要穿整潔，搭配合理及適合自己的衣服。Weshouldwearclotheswhicharefitfus.Nomatterisoldnewcheapexpensivecleantidyaremeimptant.作業(yè)的設計：作業(yè)的設計：學生分組表演該課Let’sfindout的內容，并鼓勵同學用廢品設計并制作衣物。板書設計：板書設計：Isthisyourskirt(圖)？IsthisyourTshirtYesitisIs

6、thatyourdressNoitsnotNoitisn’tWhoseisitItsxxx’s.五、資源應用五、資源應用各位評委老師，遠程教育工作的開展為我們實現(xiàn)資源共享提供了廣闊的平臺，如何能夠用好這些資源是我們面臨的重大挑戰(zhàn)。在本課的設計中，我力求把教學內容，和傳統(tǒng)的教學方法以及現(xiàn)代信息技術手段這三者有機的融合起來，以體驗的學習方式為學生創(chuàng)造了難忘的學習經歷。讓學生在生活中體驗，在體驗中思考，在思考感悟，在感悟中收獲！我的說課就到這