注重教學創(chuàng)新,提高散文教學的有效性

1、注重教學創(chuàng)新提高散文教學的有效性在現(xiàn)行語文教材中，現(xiàn)代散文占有較大的比重，學生在閱讀學習中存在一定的難度，影響了教學的成效。初中語文教師應當深入研究散文的特點，對教學的各個環(huán)節(jié)進行改革創(chuàng)新，采取更適應學生身心發(fā)展的特點、更加有助于調動學生學習激情的方式，扎實有效地開展散文教學，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。筆者在初中語文教學中強化了對散文教學的研究，優(yōu)化教學設計與方案，改革教學模式，給予學生更為自主的空間，引導他們深刻地領悟分析并勇于表達自己

2、的觀點，學以致用。與此同時，筆者還將散文閱讀教學向課外延伸，為教學成效的提升打下了良好的基礎。一、把握散文的主要特點，精心設計教學方案散文的主要特點是“形散而神不散”，其蘊含了作者對社會、生命、自然等獨特的認知體驗和情感表達。散文的語言精美、意蘊悠遠，集諸種美于一身，又呈現(xiàn)出迥異的風格。學生在學習時難以抓住要點，感到茫然。對此，筆者在教學中從散文的這一特點入手，引導學生抓住“一條主線”“兩個要點”?！耙粭l主線”是散文的思想情感；“兩個要

3、點”是要抓住典型意象和表現(xiàn)手法。通過這樣的方式面，使情和景融為一體。散文的意境蘊含于情景之中，蘊含于事物之中，在散文閱讀教學中，教師要引導學生緊扣關鍵形象、關鍵字詞、關鍵語段去認真地閱讀，認真地分析，認真地思考，認真地感悟作者對人生的思考、對自然的贊美，實現(xiàn)從對精美的語言文字的分析到深遠的意境物象的體味，讓學生更加深刻地領悟到散文的主題思想與情感，提高學生的感受、欣賞和評價能力，同時也能使其受到情感熏陶與思想教育。3.引導學生“用心地說

4、”。說也是散文閱讀教學的一個重要環(huán)節(jié)，包含兩個方面的含義：首先學生要用心地說，說出自己對這篇散文的印象感知，說出自己的想法。對作者表達的思想、刻畫的形象、精美的表達技巧，要用心地說，既說對文章情感、人物形象的感悟，同時也要說對文章寫作技巧的領悟，達到深刻理解教材和學習借鑒寫作技巧的雙重目標。在說的環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生暢所欲言、知無不言，營造出一種民主、平等、和諧的學習氛圍。其次，另一個層面的說是說一說自己是如何進行有效閱讀、分析感悟的，