淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)嘗試

1、淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)嘗試淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)嘗試榆林市第六中學(xué)高啟鵬當(dāng)前，在積極推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的時(shí)候，突出學(xué)生在課堂上的主體地位已得到廣大教師的認(rèn)同，以學(xué)生發(fā)展為本受到全社會(huì)的關(guān)注。然而在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，但絕大多數(shù)智力并不差，往往是缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此，要使學(xué)生知識(shí)、能力、精神、人格得到主動(dòng)、全面、和諧的發(fā)展，必須遵循教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中，啟迪學(xué)生的思

2、維，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)興趣融于教學(xué)之中。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)工作中的幾點(diǎn)嘗試。一、注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣著名教育家顧冷沅說“在課堂教學(xué)范圍里對(duì)教師最有意義的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，也就是要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，對(duì)有了興趣的學(xué)生就會(huì)認(rèn)真的把它學(xué)好?！边@樣趣字當(dāng)頭，樂在其中，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的注意力始終有一種吸引力。為此，備課時(shí)就根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的差異，在課堂上設(shè)計(jì)一些難易程度不一，深淺有別的問題，為學(xué)生營造一個(gè)平等

3、、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)情境最重要的一點(diǎn)就是注重導(dǎo)入。數(shù)學(xué)知識(shí)是抽象的知識(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大多是枯燥的活動(dòng)。特別是打過上課鈴后，由于剛剛結(jié)束上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，加上課間休息，此再次，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生需要，尊重學(xué)生的情感，保護(hù)學(xué)生自尊心。一科學(xué)家說：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是思維的健美操”以學(xué)生為根本，從學(xué)生心靈的深處挖掘創(chuàng)新潛能，教師要為學(xué)生提供更多“思維”的機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，尊重學(xué)生個(gè)性差異，設(shè)計(jì)不同層次的問題，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，培養(yǎng)

4、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。三、把竟?fàn)帣C(jī)制引入數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)的最佳效果與良好的課堂氣氛分不開，教師為活躍課堂氣氛，應(yīng)努力營造一種競(jìng)爭(zhēng)氛圍，備課時(shí)就應(yīng)設(shè)計(jì)一些小組合作、討論題，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上圍繞知識(shí)點(diǎn)展開討論、爭(zhēng)論，激勵(lì)學(xué)生積極思考。從而培養(yǎng)創(chuàng)造思維，有了這一活動(dòng)，學(xué)生的興致一下就提了起來。與此同時(shí)，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)，給學(xué)生以安全感和成就感。學(xué)生答題正確時(shí)要加以鼓勵(lì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不應(yīng)訓(xùn)斥，應(yīng)給予指導(dǎo)，思維受阻時(shí)，應(yīng)善于啟