淺談小班幼兒注意力的表現(xiàn)與培養(yǎng)

1、淺談小班幼兒注意力表現(xiàn)與培養(yǎng)淺談小班幼兒注意力表現(xiàn)與培養(yǎng)【摘要】幼兒以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引住他們，干擾他們正在進行的活動，幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差，長時間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)活動，便會引起疲勞，降低覺醒的水平，從而使注意力渙散。興趣、成功感以及他人的關注等因素可以構成活動的動機，運用時間取樣法進行觀察研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：極少數(shù)孩子能夠注意力集中聽老師講課，有些小朋友會被外界的事物干擾，暫時性的注意力分散還有的是幼兒

2、的自身因素，自我控制調(diào)節(jié)的能力差，做小動作，不能安靜地坐好，集中注意力聽老師講課。關鍵詞：不集中、注意力、培養(yǎng)一、小班幼兒注意力不集中的表現(xiàn)一、小班幼兒注意力不集中的表現(xiàn)（一）幼兒的注意力不集中表現(xiàn)的幾個方面如：容易分心、學習困難、活動過多、沖動任性、自控力差等。1、活動過多，坐立不安，好像總有使不完的精力。有的小朋友總是坐不住，比較不安分，好像小板凳上有刺一樣的坐立不安一會兒站起來跑跑一會兒東看看西看看的，過多的活動讓小朋友很難安心所

3、以注意力很不集中。2、容易沖動，表現(xiàn)為行為、語言不經(jīng)過思考，突然發(fā)生。因為朋友的自制能力是有限的所以說大部分的孩子都有比較沖動的行為，比如說小朋友們很少會思考這件事情該不該做那件事情應不應該做，所以說容易沖動也是會影響注意力的不集中。3、做事不能有始有終，東一榔頭、西一掃帚。經(jīng)常招惹其他兒童生氣。對不感興趣的東西，聽、看都不能持續(xù)5分鐘以上。必須馬上滿足要求，否則不是哭鬧就是灰心喪氣。情緒變化迅速而激烈，比如突然勃然大怒，過度興奮等。做

4、事常常丟三落四，缺乏必要的條理和順序。（二）自身條件不同的孩子，上課注意力時間也各不相同。根據(jù)各個幼兒自身條件的不一樣，幼兒的發(fā)育情況不一樣，我們可以得出不同的發(fā)現(xiàn)，有些幼兒能較好的控制好自己，上課的時候大腦思維可以跟著老師的上課內(nèi)容，偶爾的注意力轉(zhuǎn)移，也可以再次集中起來，但是有的小朋友的注意力很難再次集中起來，因為幼兒的自控能力的有限所以說比較好動的幼兒的注意力是很難集中到某一件事情上。而有的時候，那些性格比較安靜的小朋友上課認真聽講

5、課的態(tài)度相對要比那些調(diào)皮的孩子較好一些。（三）幼兒注意缺乏目的性和指令性、注意持續(xù)時間短且不穩(wěn)定。幼兒注意缺乏目的性和指令性，幼兒在這個年齡段做事的隨意性較大。如果做事沒有講清要求，幼兒的做事的隨意性就更大。所以，幼兒在做事情前先講清要求，這對幼兒的注意力起到良好的促進作用。如，幼兒園中有的幼兒會表現(xiàn)出東張西望或摸摸旁邊幼兒的衣服。有的幼兒注意的時間短且不穩(wěn)定，他們的注意力易分散，易被新鮮的事物所吸引，并且注意的對象不斷轉(zhuǎn)換，注意的時間

6、短暫，他們會不隨意地改變了注意的對象。如幼兒園中有的幼兒自由活動時，時而玩皮球，時而玩籃球，在短短幾分鐘之內(nèi)，不斷的換球。二、提高小班幼兒注意力的建議二、提高小班幼兒注意力的建議（一）、充分利用孩子的好奇心在這個世界上，有許多孩子未曾見過和未曾聽說過的新鮮事物，以其獨特的魅力吸引著好奇心強的孩子，引起他們的極大關注。因此，我們可以充分利用孩子的好奇心來培養(yǎng)專注力(也稱注意力)。實驗證明，強烈、新奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意。

7、轉(zhuǎn)動音樂鳥籠，會單、生動有趣的游戲。還有，要注意利用玩具、圖書、音像材料和游戲等逐步延長孩子注意力的維持時間，并培養(yǎng)孩子的有意注意。在日常生活中，家長還可以訓練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力。如問孩子：“媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒有”，或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等，這樣有目的地引導嬰幼兒學會有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。（五）、培養(yǎng)自制力現(xiàn)實生活是一個處處充滿誘惑，時時會有外來干擾

8、的世界，要維持長時間的、集中的注意力，必須具備一定的自我控制能力。所以，從某種意義上說，良好的專注力是穩(wěn)定而集中的注意力和自制力的結(jié)合。要培養(yǎng)超常的專注力，就必須從小開始培養(yǎng)孩子的自制力。這就要求家長有計劃地在日常生活中，不斷向孩子提出適當而合理的要求，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，鼓勵他們按時完成任務，把每一件事做完，不半途而廢，培養(yǎng)他們控制自己行為的能力。當然，集中孩子的注意力的方法有很多，其具體實施方法也不盡相同。家長可根據(jù)孩子專注力發(fā)