班主任工作十忌一

1、班主任工作十忌班主任工作十忌一、忌抱怨喪氣班主任若接到差班，要一分為二地從某個角度去發(fā)現(xiàn)積極因素，或用發(fā)展的眼光看到轉(zhuǎn)變的希望，這樣才能以滿腔的熱情和高度的責任感去精心治理，并取得理想的效果。因為信心的堅定是成功的前提，抱怨喪氣只能是成功的障礙。倘若怨天尤人，失推卸責任，會無形中放任自流，使班風惡性循環(huán)不可收拾。二、忌急于求成班主任應(yīng)當充分認識到，后進生（班）的轉(zhuǎn)變應(yīng)有一個過程。對后進生轉(zhuǎn)化，班主任既要有信心，還要有一定的耐心。切忌急于

2、求成。常言道，欲速則不達。在后進生逐步轉(zhuǎn)化的同時，班主任應(yīng)把他們“回生”反復的情況充分估計到，作好再做工作的思想準備，以免滋生急躁情緒而激化矛盾。如果看到取得進步的學生“回生”便恨鐵不成鋼，反而會前功盡棄。三、忌舊事重提某一學生犯了錯誤，班主任應(yīng)就事論事予以批評指正，不要把他以前揚犯的錯誤牽涉進去。如舊事重提乃到“數(shù)罪并罰”，會使學生覺得老師永記舊帳使自己反不起頭面喪失進取心。四、忌惡語傷人班主任老師的一句催人奮進的話會使學生走上成功之

3、路。同理，諷刺挖苦，辱罵貶斥的話會使學生畏縮消沉，甚至毀掉一生。如“你的前途沒希望”、“根本沒救”等過分的結(jié)論會使他們貶低自我而破罐子破摔，如果老給某生丐“傻大個”“高級笨蛋”等不雅的綽號，其余的學生便會跟著起哄，那么，這位學生會在冷嘲熱諷中喪志卻步?，F(xiàn)在全國上下提倡“老師忌語”是很必要的。五、忌信息閉塞班主任只有對學生的思想活動及家庭狀況了如指掌，才能摸準其思想脈搏，有針對性地做好思想工作學生的心態(tài)各異：有的嚳因父母不和而失去愛撫，有

4、的學生因家長重財輕才而對其學習冷漠，有些學生受人引誘冒險胡為，有的嚳因家庭成員犯罪受同學奚落，有的學生因家庭負擔重而保證不了學習時間。所以這些都是學生身心發(fā)展的不得因素。班主任只有了解了這些情況，才能深入實際解決問題。對心靈受傷的逃之夭夭一給以慰藉，使之振作進取，對偶入歧途的學生給以疏導，使之改過奮進。六、忌輕易“告狀”班主任與家長交流學生的各種情況，有利于與家長形成合力，共同激勵教育學生。值得注意的是：班主任向家長反映孩子的情況要多肯

5、定成績。對于學生的一般錯誤，要晝委婉指出或暫時保密。因為學生的世界觀尚未形成，犯錯誤快，改正也快。他們大都自尊心很強，要給予改正的機會。如果因一點小事就向家長“告狀”，家長望子成龍心切會夸大事實對孩子加以指責，或用過高的標準施加壓力，學生則會增加心理負擔或覺得委屈而產(chǎn)生抵觸情緒。七、忌言而無信班主任說話、辦事要處處取信于學生，才能使自己的形象形成凝聚力、向心力。要做到這一點，班主任在工作上必須要有周全的確計劃性，不能辦到的事不要輕易許諾

6、，一旦答應(yīng)或布置的事要盡可能付諸實施。不然威信掃地不利于管理學生。八、忌虎頭蛇尾副會長處理事務(wù)，組織班級活動要善始善終，切莫虎頭蛇尾。有了良好的開端就要堅持下去。如果逐漸冷卻淡化，使之流于形式，會給學生的熱情澆上冷水。學生便會對以后的任何活動推動興趣。九、忌厚此薄彼班主任如果對學生不能一視同仁，會造成不良后果，偏愛優(yōu)生，會使之驕傲自滿，聽不進批評意見，袒護遷就條件優(yōu)越的學生，會使之滋生凌駕于他人之上的思想；厭厭厭棄、排擠后進后，會使之產(chǎn)