畫垂線教學設計

1、《垂線的畫法垂線的畫法》教學設計教學設計永昌鎮(zhèn)校東小學胡元朝教學內容：教學內容：人教課標準版實驗教材四年級上冊66頁垂直與平行例2垂線的畫法及相關練習。教學目標：教學目標：1在掌握了垂線意義的基礎上積極探索畫垂線的方法并會用三角板畫垂線。2提高學生規(guī)范作圖的努能力。3培養(yǎng)學生認真仔細學習的學習態(tài)度和自覺檢驗的學習習慣。4培養(yǎng)學生學以致用的習慣，體會教學的應用與美感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強自信心。教學重點：教學重點：掌握畫垂線的方法

2、。教學難點：教學難點：利用三角板正確，規(guī)范地畫出已知直線的垂線。教具準備：教具準備：課件、三角尺、直尺。教學過程：教學過程：一、引入新課。談話：上節(jié)課我們認識了垂直與平行，請說說你對“垂直”這一現(xiàn)象的理解。其實，在“垂直”這一現(xiàn)象當中還蘊藏著非常多的數(shù)學知識，這節(jié)課我們就一起來研究垂直現(xiàn)象中怎樣畫垂線。（板書課題）指導探索二、教學例21、畫垂線（1）你覺得畫垂線需要哪幾個工具呢？（三角尺）為什么用三角板能畫垂線？（2）教師出示“三角尺”

3、，向學生說明：工人師傅把黑板，課桌面做得這樣美觀，就是用它在零件上畫垂線的，早在幾千年前，我們的祖先就已經(jīng)發(fā)明并使用了。（3）我們可以用三角板畫垂線。這是一條直線，這是直線上的一點A，現(xiàn)在用手中的三角板過A點畫這條直線的垂線，想一想應該怎樣來畫？（4）學生試畫垂線。（教師巡視）（3）小明家在山腳下蓋了一座別墅，有一條水渠到家里引水，請你幫他們設計一個方案。請大家應用今天所學的知識幫小明解決這個問題，好嗎？小組內共同探究。剛才我看見同學們

4、出現(xiàn)了下面這幾種不同三方案（依次出現(xiàn)幾種方案）師：你們認為哪種方案最節(jié)省材料？你的理由是什么？（垂直線段最短）所畫的這條垂直線段就是點到直線的距離。師小結：從直線外一點到已知直線所畫的線段中，點到直線的距離最短，而且只有一條。（4）練習：找出哪一條線段表示A點到直線的距離。（沒有）教師提問：那你能畫出來嗎？3、畫長方形和正方形（1）老師發(fā)現(xiàn)，以前同學們畫的長方形都不太標準，那么今天我們就用新學的知識來比一比，看誰畫的長方形就標準。（2）

5、請看67頁的例題，你能嘗試著在你的隨堂本上畫一個和例題同樣的長方形嗎？（3）學生自己嘗試，同桌能互相檢查一下嗎？（4）你能說一說自己畫長方形的畫法嗎？（學生用自己的語言歸納：先畫一條3厘米的線段，再以各自的端點各畫一條3厘米的垂線，連接兩條2厘米的垂線。）（6）你能用同樣的方法再畫一個你喜歡的正方形嗎？同桌互相展開并糾正。（四）質疑小結。1教師提問：本節(jié)課你都學會了什么？（畫垂線的方法，垂線的性質。。。。。。）三、鼓勵學生對本節(jié)課內容提