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1、第三課時(shí)第三課時(shí)校園植物調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)校園植物調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念:1、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能充分展示自我的舞臺(tái)或空間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性,更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí),樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、初步培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立自主地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)交流與合作等探索活動(dòng)的能力。4、注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),使《標(biāo)準(zhǔn)》中的“力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”得到具體的落實(shí)。學(xué)生的生活,符
2、合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)發(fā)展的需要。二、學(xué)生分析:學(xué)生對(duì)走出教室到校園中去調(diào)查,去認(rèn)識(shí)校園的植物,具有濃厚的興趣和渴望。但初一的學(xué)生第一次接觸調(diào)查活動(dòng),不太了解調(diào)查的目的、方法和步驟,常常感到無(wú)從下手,只有使學(xué)生明確了調(diào)查的一般過(guò)程和方法,才能保證調(diào)查有目的地順利進(jìn)行。另外,初一的學(xué)生年齡比較小,好奇心強(qiáng)但自制力比較差,極易將調(diào)查活動(dòng)搞成漫無(wú)邊際的游玩,達(dá)不到實(shí)踐的目的。因此教師必須作好活動(dòng)前的教育、指導(dǎo)和小組長(zhǎng)的培訓(xùn)等工作,增強(qiáng)學(xué)生的
3、集體意識(shí)與合作意識(shí)。此外,學(xué)生還沒(méi)有學(xué)到植物具體分類知識(shí),所以調(diào)查過(guò)程中不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一部分知識(shí),只要學(xué)生能分清是草本,木本;屬于灌木還是喬木以及植物的名稱及在綠化上的意義就可以了。另外學(xué)校綠化工作還沒(méi)有徹底規(guī)劃完善,正好為學(xué)生參與學(xué)校的管理規(guī)劃提供了一個(gè)有利的條件,所以開展這樣的活動(dòng)更有利于學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)意識(shí)的形成。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)了解校園植物,嘗試對(duì)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作
4、用和意義。3、嘗試校園綠化設(shè)計(jì),提高學(xué)生的審美情趣。能力目標(biāo):1、初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實(shí)踐能力。情感目標(biāo):通過(guò)這次調(diào)查和設(shè)計(jì)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛校園的情感。四、教學(xué)重點(diǎn):1初步學(xué)會(huì)調(diào)查的方法,了解校園常見植物。2、設(shè)計(jì)能力的嘗試與培養(yǎng)。五、教學(xué)難點(diǎn):調(diào)查活動(dòng)的組織,使活動(dòng)能有目的的進(jìn)行。學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐能力的培
5、養(yǎng)。六、教學(xué)準(zhǔn)備:1、調(diào)查范例、調(diào)查報(bào)告。2、提前一周調(diào)查輔導(dǎo),小組長(zhǎng)培訓(xùn)七、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)反思:開發(fā)利用學(xué)校環(huán)境教育資源,結(jié)合調(diào)查活動(dòng)課與實(shí)踐設(shè)計(jì)課開展和實(shí)施,充分突出以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自主地開展研究性學(xué)習(xí),真正做到寓能力培養(yǎng)于具體實(shí)踐之中,融科學(xué)性、趣味性、挑戰(zhàn)性、合作性于一體,“知“、“能“并進(jìn),全員參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力,激發(fā)了學(xué)生的科研意識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外
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