約定的力量_第1頁
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文檔簡介

1、教育教學故事2008年我開始擔任學校學生會輔導員工作,由于剛接觸這個領域,很多地方都不得法。初中的孩子已經有了很清晰地美的概念,除了愛穿漂亮的衣服,也開始在頭發(fā)、佩戴等方面標新立異。學校三令五申學生要符合儀容儀表要求,特別是學生會干部要做好榜樣作用,為此我是大會開到小會,誘騙外加威脅,可收效甚微,一些孩子依舊我行我素。這讓我很苦惱,甚至對自己產生了懷疑,直到我看到了這樣一個故事:德高望重的霍懋征老師在教學中發(fā)現一個小女孩每逢提問她都舉手

2、,可當要她站起來回答時,卻一個字也答不上來?;衾蠋煱阉械睫k公室,問她為什么不會也舉手時,小女孩笑著說:“老師,別人都會,如果我不舉手,別人會笑話我的?!背龊跻饬系幕卮鹗够衾蠋熛萑肓松钌畹那妇危好總€學生都有強烈的自尊,這種自尊容不得絲毫的忽視。于是她就和這位學生悄悄“約定”,今后老師提問時,你如果會回答就舉左手,不會就舉右手。不長時間,這個小女孩就在這樣的約定中變得開朗了,成績進步了??赐赀@個小故事,我不得不折服于霍老師的教育智慧。一個

3、簡單的“約定”,讓一個孩子不再感到自卑;一次短暫的交流,叩開了學生緊閉的心扉;一番真誠的信任,讓孩子的童心如春花綻放!于是我反思自己的工作。整個過程中,真正的“智慧”又有多少呢?好多孩子不善于和老師面對面的交流,即使對話,也很難聽到孩子的真心話。怎么辦?我真的很想了解他們內心的真實想法,我一次又一次蹲下身子,為的就是和他們平等交流,可為何總是事與愿違?我發(fā)現,是溝通方式出了問題。孩子就像彈簧,壓力越大,反彈越大。于是我效仿霍老師的做法,

4、召開了一次“我們約定吧!”座談會,做了一次簡單的嘗試:與學生“立約”!約定的內容很簡單:從約定之日起,我不化妝、不戴任何首飾、不用定型水、不穿標新立異的服裝,以最樸實的形象工作。條件是:每位參與約定的同學必須向我看齊,以樸素、整潔作為自己的穿衣打扮的標尺,如果有任何人違反約定,必須檢討。全部干部都參加了這一約定,效果很好。這一小小的舉動,不僅讓我的管理工作更輕松,還無形中拉近了我和孩子們的距離。其實“約定”的背后是教師的言行一致?!皩W高

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