聯(lián)盟學(xué)校工作總結(jié)

1、聯(lián)盟學(xué)校工作總結(jié)為加大校際之間的交流與合作，共享教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)區(qū)教育局工作安排，我校2016年11月加入三中牽頭的四所學(xué)校聯(lián)盟，四位校長確立了“共建、共享、共贏”的原則，以促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提高辦學(xué)水平。一、共建平臺(tái)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。一、共建平臺(tái)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。在三中的牽頭下，我們四校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)先后到三中、魯中交流學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的做法與經(jīng)驗(yàn)，共同謀劃學(xué)校發(fā)展之路，確立本年度合作交流工作目標(biāo)，制定具體

2、工作安排與實(shí)施辦法和相關(guān)的工作制度措施。各校指定一名副校長為聯(lián)盟工作聯(lián)系人，建立QQ群平臺(tái)，及時(shí)交流各自工作進(jìn)展情況，保證四校工作交流順利、有效的進(jìn)行。二、他山之石，可以攻玉。二、他山之石，可以攻玉。作為一所農(nóng)村初中，地域、生源、師資等因素影響著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校在熊佳校長的帶領(lǐng)下，以四校聯(lián)盟為依托，以會(huì)議、座談、聯(lián)考、聯(lián)析等形式，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。在會(huì)議上，四校校長分析校情，共商章程，謀劃發(fā)展。中層領(lǐng)導(dǎo)暢談各校的做法，互相學(xué)習(xí)，合作共贏。

3、三中領(lǐng)導(dǎo)介紹他們是如何突出教學(xué)的中心地位，建立各項(xiàng)制度，新設(shè)備課室、教學(xué)研究室，抓教學(xué)研究，引導(dǎo)教師以論文的形式寫出中考質(zhì)量分析，并評(píng)獎(jiǎng)集冊，以供全校教師交流學(xué)習(xí)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍的濃厚上，活動(dòng)豐富，形式多樣：一方面抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，另一方面利用考試、作業(yè)、寒假作業(yè)等契機(jī)，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，引領(lǐng)學(xué)生成長、成才。中學(xué)介紹了他們在校園文化方面的一些做法，內(nèi)外兼修，請園林公司總體規(guī)劃設(shè)計(jì)，打造良好的育人環(huán)境和教師舒適的工作空間

4、。其中邱校長談到他們學(xué)校的五年規(guī)劃，十年遠(yuǎn)景發(fā)展，站在一個(gè)高而遠(yuǎn)的起點(diǎn)，描繪學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，讓我們受益匪淺。三、共性成長，個(gè)性探尋。三、共性成長，個(gè)性探尋。1、小班化教學(xué)進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量我校和中學(xué)因生源不足同為小班化試點(diǎn)學(xué)校，我校七、八年級(jí)學(xué)生每班在45人以內(nèi)，而本屆九年級(jí)由于后進(jìn)生的面很大，開學(xué)時(shí)由3個(gè)班擴(kuò)編為4個(gè)班，人數(shù)均在35人以內(nèi)。學(xué)校積極探索小班教學(xué)方法。在小班里，群體依然存在，但個(gè)體的形象和特點(diǎn)已漸次清晰起來。教師在課堂上就