西安這座城教學(xué)設(shè)計

1、《西安這座城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：①了解西安的歷史文化底蘊以及它對西安人影響②初步培養(yǎng)學(xué)生對文化的感悟能力，提高學(xué)生的文化品位。③培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看到事物隱含的文化內(nèi)涵。④感悟作者在字里行間流露出的對西安城這座文化名城的熱愛之情。教學(xué)重點：①概括提煉西安城的特點和西安人的特征以及具體表現(xiàn)。②分析西安的歷史文化底蘊對西安人影響。課時安排：1課時教學(xué)步驟：1、預(yù)習(xí)提綱①通讀全文，利用詞典排除字詞障礙。②再讀課文，理清文章的脈絡(luò)，整體感知文章。

2、2、教學(xué)設(shè)想：首先擬用多媒體展示西安城的名勝古跡，然后簡要地介紹西安城悠久的歷史，引起學(xué)生的興趣，同時讓同學(xué)們對西安城有一個感性的認(rèn)識。接著進入閱讀的主題，要學(xué)生通讀全文，先把握作者對西安城的感情，再概括西安城的特點。接下來將西安城的特點分為兩個部分，即“舊的文物”和“新的象征”，再對課文進行深入的探討，一方面概括西安城是一個“舊的文物”具有的魅力以及具體的表現(xiàn)，概括西安人的特點，分析并指出西安人的特點是“舊的文物”賦予的；另一方面提煉

3、出西安城“新的象征”表現(xiàn)，這是本文的重點。再來分析西安城對“我”影響。最后總結(jié)擴展，討論人們的生活環(huán)境對人的性格有何影響。本課主要是動員學(xué)生討論，老師的任務(wù)是辨析選擇，語言加工，適時點撥并用精練的語言和學(xué)生平等的交流。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課：（3分鐘）(提問)在上課前，我想問大家一個歷史問題：你們知道中國的四大古都是哪些嗎？展示多媒體課件四大文化名城（北京、南京、洛陽、西安）名勝古跡的圖片，陪以解說作為課程的開始，引起學(xué)生強烈的好奇心

4、，為興趣閱讀作好鋪墊。（解說詞）這四大古都在中國歷史上具有非常重要的地位，他們分別曾是多個王朝建立都城的地方，歲月的滄桑讓他們有著悠久的歷史、熔鑄著歷史的古意。北京：看吧！北京城莊嚴(yán)肅穆的天安門廣場，巍然挺立的萬里長城，充滿皇朝神秘色彩的故宮，再加上讓有著屈辱歷史的圓明園，這些都告訴我們北京是一個深具文化底蘊的古城。洛陽：洛陽城也是一個古香古色文化名城，即使是現(xiàn)代化燈火輝煌的洛陽夜景也絲毫不缺古城的文化底蘊，清幽淡遠(yuǎn)的白馬寺，莫高窟班駁

5、的雕像，連雍容華貴的牡丹都顯示了洛陽歷史的厚重。南京：說到歷史的厚重南京城絲毫不會遜色，長江大橋，天塹通途；中山陵園，莊嚴(yán)肅穆；靜海鐘樓，毅然挺立；十里秦淮，市肆繁華；真是“江南佳麗地，的魂魄所在地這一特點的？明確并板書：建筑文藝西安人①作者寫了哪些的建筑？[請同學(xué)找作者所寫的有關(guān)西安建筑]A古城墻[古城墻照片]解說詞：保持完好的古城墻：這段古城墻保持完好，那女墻、垛口不就是在向人們訴說著有著13朝古都?xì)v史的西安的驕傲和自豪。這是西安近

6、郊的一段古城墻，它沐浴在夕陽的余暉下，依如余秋雨先生筆下文明的碎片，它是歷史的見證，它傳遞著歷史的古意，譜寫著歷史的輝煌。西安猶如一位滄桑的智者佇立在黃河岸邊，用他深邃的目光啟迪著善于思考的人們。晨鐘暮鼓催人奮進，她有著悠久的歷史、千年的輝煌、東方的神秘，熔鑄著歷史的古意，西安她一點也不顯得羞澀和落伍！它具有無限的古城魅力！B、大街小巷[展示大街小巷照片]解說詞：歷史就在眼前，正如作者所說“你突然感到歷史并不遙遠(yuǎn)，以至眼前飛過的一只并不

7、衛(wèi)生的蒼蠅，也忍不住懷疑這蒼蠅的身上有著漢時的模樣或是有唐時的標(biāo)記！”②這些建筑是西安凝固的歷史，而西安的文化涌動的是一種歷史的追憶。西安有哪些文化呢？[學(xué)生討論回答]秦腔、皮影木偶、海碗、社戲、高蹺、鼓樂方言、擺設(shè)、穿戴如果我們有機會到西安去，有一個地方一定要去看看——碑林[展示碑林圖片]解說詞：這是中國最大的歷代碑刻聚集地，篆書的遒勁與大氣、隸書的竣逸和灑脫，楷書的端莊大度，行書的活潑流暢，草書的靈動自如，漢的海風(fēng)之格，魏晉的雄強之

8、氣，唐的山骨之度，這是歷代的文人墨客盛大的聚會，他們彼此對話，默默交流，遙遙輝映，碰撞的是心智，傳遞的是智慧。難道這宣泄的不是一種自豪，生命里涌動的是一種歷史的追憶嗎？這些地方文化是西安人的心靈慰藉，它具有獨特的文化魅力！這就正如該段有一句話：“演和看都宣泄的是一種自豪，生命里涌動的是一種歷史的追憶。”③西安的建筑、文化是最具魅力的，那么創(chuàng)造這些的西安人又有什么樣的特點呢？請從原文中找出一句話來回答。明確：“少以言辭，多以行動，喜歡沉沒