西師版一年級上冊第二單元連加教學設計

1、西師版一年級上冊第二單元西師版一年級上冊第二單元連加計算連加計算一、教材分析連加是對加法含義的一個拓展。這也是本單元的一個難點，主要是在計算過程上，即要分兩步進行計算才能得出結(jié)果，特別是第二部計算要用到第一步計算得出的結(jié)果作加數(shù)，才能完成計算任務。而且這個知識點思維方法對學習20以內(nèi)的加法有很大的幫助，所以要以這個知識點在在教材中的位置是比較重要的。學生對在學習這個知識前已經(jīng)熟知加減法的含義，對于10以內(nèi)的加減也比較熟練。而且學生具有“

2、添上、再添上”的生活經(jīng)驗，所以要理解連加含義并不困難。但是一年級的學生受到年齡的限制，注意力分散，因此第二部計算容易出錯。二、教學目標1初步理解連加的含義，掌握連加的運算順序額，并能正確計算。2盡力自主探究、合作交流等學習活動，能有條理地表述思考解決問題的過程。3體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學重點掌握連加的運算順序。四、教學難點理解連加的含義。不錯。誰能用一個加法算式來表示：地上、樹上、空中一共有多少只小鳥？

3、（配合手勢，語氣輕短，再次強調(diào)三部分合起來，啟發(fā)列式。）學生回答后，師板書：423=9。讀作：4加2再加3等于9.（3）師：還可以怎樣列式？學生思考后回答，師板書出其余的算式。2師：要求一共有多少只小鳥，同學們列出了像這樣的加法算式，算式里的4、2、3分別表示什么？師指圖。3師幻燈片4：（1）423等于多少呢？你是怎么算的？先算什么，再算什么？學生回答，師板書：42=663=9（2）先算42=6，我們來看看42表示的是什么呢？生回答，師