語(yǔ)文·人教版九年級(jí)上冊(cè)(1、5)單元試題

1、1九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（一、五）單元測(cè)試題命題人：何志章審題人：孫大勇班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（24分）1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()（4分）A稍遜(xn)分外(fn)風(fēng)騷（sāo）濟(jì)慈(c)B喑啞(ān)絲縷(1ǚ)襁褓（bǎo）折腰(zh)C閃爍(shu)顫抖(chn)凝望（nng）留滯(zh)D靜謐(m)遐想(xi)棲息（qī）角落(jiǎo)2.按要求默寫(xiě)（8分）（1）請(qǐng)寫(xiě)出《沁園春雪》這首詩(shī)中由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為寫(xiě)人的句子：（2）

2、請(qǐng)寫(xiě)出《陳涉世家》一文中用來(lái)表達(dá)遠(yuǎn)大志向的句子：（3），?？蓱z白發(fā)生?。?）關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“，。愿諸君勿復(fù)言?！?.綜合性學(xué)習(xí)。（12分）在“雨的訴說(shuō)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到以下資料，你能解決其中的疑難嗎？請(qǐng)按照提示解答問(wèn)題。（1）某同學(xué)展示了他搜集來(lái)的資料：窗外的雨如煙似霧，密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，無(wú)聲無(wú)息中，滋潤(rùn)了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷漠和肅殺，可是她卻

3、有著夏雨和秋雨所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，那就是她雖然柔弱，卻有著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的強(qiáng)大生命韌勁。晰晰瀝瀝的細(xì)雨，穿越我的靈魄，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地落在了我的心上。①文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（2分）改為改為②根據(jù)文中所描繪的雨的特點(diǎn)，可以斷定文中描繪的是。（1分）（2）某同學(xué)總結(jié)道：①剛才同學(xué)們圍繞“雨的訴說(shuō)”這一活動(dòng)主題，展示了我們的活動(dòng)成果，形式多樣，內(nèi)容豐富。②由于同學(xué)們準(zhǔn)備充分，而且非常精彩。③尤其是范同學(xué)播放的“雨的足音”的錄音，獨(dú)具特

4、色，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。④通過(guò)本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們更加深了對(duì)雨的了解。以上總結(jié)語(yǔ)的四句話(huà)中有兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)幫他修改一下。（6分）第句有語(yǔ)病，應(yīng)該為第句有語(yǔ)病，應(yīng)該為（3)請(qǐng)結(jié)合本次語(yǔ)文綜合性活動(dòng)的內(nèi)容與下列材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“雨的功過(guò)”的認(rèn)識(shí)。（3分）材料一：降水是影響水稻生長(zhǎng)的重要因素之一，水稻的生長(zhǎng)需要較多的水。材料二：非洲撒哈拉大沙漠中部，一連幾年都不下雨，陽(yáng)光灼照，空氣干燥，被稱(chēng)為沙漠中的沙漠，不適宜人類(lèi)的生存。材

5、料三：1998年長(zhǎng)江發(fā)生了繼1954年以來(lái)又一次全流域性的大洪水。經(jīng)分析這次大洪水主要是氣候異常，暴雨過(guò)大，河湖蓄水能力下降等原因造成的。材料四：2004年，唐山先后發(fā)生了14次較大范圍的暴風(fēng)雨災(zāi)害，直接經(jīng)濟(jì)損失5.5億元。認(rèn)識(shí)：二、閱讀理解（46分）【一】金色的夕陽(yáng)金色的夕陽(yáng)（10分）HW朗費(fèi)羅金色的海像一面明鏡，在金色的天底下鋪展，陸地和陰影像根細(xì)帶，橫亙于水天之間。云樣的礁石，礁石樣的云，溶于彩光，飄在海面，在那燦燦的中流，39、

6、閱讀⑤⑥段，分別用三字短語(yǔ)概括收獲蓮、藕的過(guò)程。（4分）10、品讀下面的句子，自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。（3分）誰(shuí)知道一朵蓮蓬里的三十個(gè)蓮子，是多少血汗的灌溉？誰(shuí)知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是誰(shuí)知道一朵蓮蓬里的三十個(gè)蓮子，是多少血汗的灌溉？誰(shuí)知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農(nóng)民多久的辛勞？農(nóng)民多久的辛勞？11、將本文與《荷》專(zhuān)題中的《愛(ài)蓮說(shuō)》進(jìn)行比較，結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)兩文在表達(dá)主題方面的不同之處。（5分）【三】唐雎不辱使命（16分）秦王使人謂安陵君曰

7、：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子

8、之怒乎”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月聶政之刺韓傀也，白虹貫日要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭

9、矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先生也?！?2.解釋下面句子中的加點(diǎn)詞(4分)安陵君其許寡人其：以五百里之地易早安陵易：豈直五百里哉直：長(zhǎng)跪而謝之謝：13.請(qǐng)?jiān)谖恼吕镎页霰憩F(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子和他驕橫無(wú)理、盛氣凌人的句子，并將其抄寫(xiě)下來(lái)。(2分)14.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)(1)安陵君因使唐雎使于秦。(2)懷怒未發(fā)，休祲降于天。15.簡(jiǎn)析劃線(xiàn)句子在文中的表達(dá)作用。(2分)16.請(qǐng)結(jié)合上下