課題為新中國的音樂家喝彩

1、課題：為新中國的音樂家喝彩執(zhí)教：徐教院附中林冬梅年級：七年級課時：第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過了解新中國音樂家的作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注走向世界的中國當(dāng)代音樂文化，增強(qiáng)民族自豪感。2、在聽、唱、賞等綜合藝術(shù)實踐活動中，感受作品的情感與意境，并對作曲家有一定的認(rèn)識。3、在師生互動、生生互動等多種形式的音樂實踐活動之中，啟發(fā)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中拓寬思路，運用已有的音樂技能最大限度的去展現(xiàn)作品，提高自主、交流、即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)難點和重點：教

2、學(xué)難點和重點：1、學(xué)會從音樂要素上來分析、比較作品。2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，指導(dǎo)、組織學(xué)生課堂即興表演來表現(xiàn)樂曲的情緒。教學(xué)技術(shù)與資源運用：教學(xué)技術(shù)與資源運用：多媒體電腦及多媒體課件、樂器、影片、網(wǎng)上資料、學(xué)生已有的音樂素質(zhì)教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、播放《春節(jié)序曲》，教師演奏主題。（5’）1、學(xué)生回憶音樂作品名稱、作者、情緒。2、復(fù)習(xí)吹奏《春節(jié)序曲》主題。3、加入打擊樂來表現(xiàn)作品。二、欣賞《翻身的日子》(10’)1、第一次：欣賞《翻身的日子》音

3、頻（片斷）?說說音樂所描繪的畫面？?出示作品名稱、作品背景和作者。?說說都有哪些樂器？主奏樂器是哪一個？?出示板胡圖片，了解樂器特性2、第二次：欣賞《翻身的日子》3、請同學(xué)哼唱主旋律?教師彈奏主旋律，學(xué)生哼唱主旋律?用各種方式來表現(xiàn)歡慶場面4、教師小結(jié)三、對比欣賞：第十交響曲《江雪》(10’)1、第一次：欣賞第十交響曲《江雪》音頻（片斷）通過表格形式對兩部作品進(jìn)行對比說明：通過二胡的演奏，使學(xué)生感受到國樂的獨特魅力。引出這一節(jié)課的內(nèi)容，

4、營造課堂氣氛，讓學(xué)生更快地進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中去。說明：在欣賞的過程中對音樂作品中的基本要素有一個基本的了解，通過用各種方式來表現(xiàn)歡慶場面，來體驗作品的風(fēng)格，并為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊?！稙樾轮袊囊魳芳液炔省愤@一課的內(nèi)容是解放時期的音樂，剛開始備課，我覺得無從下手，認(rèn)為作品太老，學(xué)生們不喜歡，不會去欣賞。經(jīng)過多次的集體備課、反復(fù)試講、使得教案設(shè)計逐漸成熟，環(huán)節(jié)的安排上更加科學(xué)，緊湊。每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)與體驗相結(jié)合的二期課改理念。特別

5、是在比較欣賞這一部分，讓學(xué)生很直觀地看到了作品之間的差異，效果很好，得到了聽課老師的肯定。不過在備課的時候，還是過多地把精力放在課的設(shè)計上，在學(xué)生方面?zhèn)涞貌粔虺浞?，所以在實際的課堂上還是出現(xiàn)了許多狀況：一、語言上安排不夠精煉、生動。我在備課的時候，寫了祥案。但在實際運用的時候，還是顯得有些口不對心，語句上情不自禁的會啰嗦。這也許跟平時上課養(yǎng)成的習(xí)慣有關(guān)。語氣上還是不夠生動，沒有做到用請來感動同學(xué)們。二、學(xué)生交流資料這一環(huán)節(jié)有些拖沓。要求

6、已經(jīng)和學(xué)生講清楚，在兩分鐘之內(nèi)交流，但是沒有料到他們很認(rèn)真地將材料中的一字一句都讀完，時間被占用了好多。而我自己也沒有出來及時制止，造成后面的一個亮點沒有體現(xiàn)出來。對中國音樂的暢想討論沒有，所以顯得結(jié)尾處有點草草收場，很可惜！三、課堂氣氛沒有得到及時的提升學(xué)生在這節(jié)課上有一些拘謹(jǐn)。在表現(xiàn)《翻身的日子》主題時，舞蹈團(tuán)的同學(xué)只出來了兩位，而且有些放不打開，沒有將紅綢緞甩起來。后來回想起來真應(yīng)該自己也加入進(jìn)去和他們一起甩，這樣氣氛就不會沒有了