課前準備六

1、做好課前準備提高課堂實效邛崍市北街小學文昌校區(qū)陳益良摘要：課前準備是教師提高課堂教學效率的必然需要，是促進學生發(fā)展的需要，是促進教師專業(yè)成長的需要。我們要根據(jù)教學目標充分而精心地做好課前準備，精心備課，杜絕課堂教學時間的浪費，杜絕無效或不當?shù)慕虒W設(shè)計，提高課堂教學實效。關(guān)鍵詞：教學準備提高實效成果介紹正文：一年前，我校開展了《提高課堂教學實效性的方法研究》，第一階段，著力研究教師該如何做好教學準備，已經(jīng)形成成果，現(xiàn)介紹如下：俗話說：“良

2、好的開端是成功的一半”，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這對于教學工作來說同樣有效。教學工作是一項系統(tǒng)工程，它包括課前準備、上課、作業(yè)布置與批改、教學檢測、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，前者影響后者，其中任何一個環(huán)節(jié)抓得不好都會影響教學的質(zhì)量。教學準備不充分，上課則雜亂無序，教學目標難以有效實現(xiàn)，學生作業(yè)效果則差，教學檢測結(jié)果則糟糕?？梢姡n前準備得好，就是教學工作良好的開端，它在教學工作中具有重要的作用。一、課前準備對于教師提高課堂教學實效

3、具有重要意義1、課前準備是教師提高課堂教學實效的需要。一般地講，課前教學準備包括兩個方面，一是教師的課前準備，二是學生的課前準備。一節(jié)高效率的課是指高效地利用了課堂45分鐘，沒有出現(xiàn)浪費時間的教學細節(jié)和安排，高效地實現(xiàn)了教學目標。如果沒有課前的充分而精心的準備，想不浪費課堂教學時間是不可能的，想高效實現(xiàn)教學目標是不可能的。相反，做好了課前準備，教師對課堂教學目標更為清晰，對課堂教學流程更加了然于心，對如何組織、引導、點撥、激勵學生學習的

4、教法學法更加胸有成竹，對教學重點難點的處理更加充滿自信，對課堂教學中必需的教具、學具的運用更加恰當，對教學輔助設(shè)施設(shè)備的使用更加自如。因此，做好了課前準備，課堂教學將更為流暢、簡潔、緊湊、高效，對教學時間的調(diào)控安排將更加科學合理，不會無謂地浪費時間，向課堂45分鐘要質(zhì)量，追求課堂教學的效率，水到渠成地變成了現(xiàn)實。因此，充分的課前準備是上好課的前提和基礎(chǔ)，也是提高課堂教學效率的前提和基礎(chǔ)。課堂教學前，教師安排學生預(yù)習、查閱資料、調(diào)查了解等

5、活動，使學生對教學內(nèi)容有一定的認知，課堂教學中學生已經(jīng)懂的，教師傾聽其交流；學生說不清楚的，教師點撥、引導；學生想不明白的，教師引導、講解，這樣，課堂教學將更加輕松愉快，更加具有針對性和實效性，因此，做好課前準備在教師的日常教學工作中占有很重要的地位，是提高課堂教學實效的必然需要。2、做好課前準備，是促進學生發(fā)展的需要。低下，這樣，使得我們的各項課前準備具有針對性、目的性和實效性。課前準備，是上課之前，教師為完成課堂教學任務(wù)而做的所有工

6、作，它既包括教師的準備又包括學生的課前準備。1、教師的課前準備備課是上好課的前提和基礎(chǔ)。隨著新教材和新課標的實施，過去，我校很多老師備課感覺茫然，不知道該怎樣備課，教學目標或低或高，教法學法不適合學生實際，數(shù)學備課中的情境設(shè)置好像又沒有提煉出本質(zhì)來，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用似乎又打亂了教學程序，等等。為了提高課堂教學效率，不浪費課堂一分一秒，我校經(jīng)過探索和實踐，提出了教師備課做到“四備四明”。按照“四備四明”的備課要求，教師至少要做以下的

7、課前準備，提高課堂教學的實效性。（1）備教學目標，明確制定教學目標的依據(jù)。教師在通讀教材、分析教材、閱讀教師用書，依據(jù)本年段課程標準、單元主題、學生實際，確定教學目標。教學目標要體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度，在三維目標的指引下，做好課前準備，如，課前教師要把生字、生詞、詩歌、例題、練習題等課前準備好，或?qū)懺诤诎迳稀⒖ㄆ匣蛑谱髟谡n件上，電教設(shè)施調(diào)試好待用。（2）備教學重點、難點及學生能力、情感的發(fā)展點，明確教學的主

8、攻方向。重點詞語、句子、段落課前要準備好，或?qū)懺诤诎迳稀⒖ㄆ匣蛑谱髟谡n件上，動手操作的器材、教具課前也要準備好；為了突破難點，需要補充的相關(guān)文字、圖片、視頻等需要課前準備好。比如，詩歌教學中，由于詩歌語言精練、含蓄，學生不容易理解，這就需要補充相關(guān)的文字、圖片、視頻，用畫面再現(xiàn)詩歌所描繪的情景，從而實現(xiàn)明詩意，想詩景，悟詩情。（3）備教學程序，明確課堂教學的結(jié)構(gòu)。依據(jù)學生的認知規(guī)律和教材內(nèi)容、教學目標設(shè)計好教學程序，在教學中不至于一片

9、混亂而是有張有弛、層次分明，體現(xiàn)教學的規(guī)律。在引入環(huán)節(jié)，教師要準備所需的音樂、文字、時代背景、圖片、視頻、器材、練習題、情景圖、課件等。課堂引入在5分鐘以內(nèi)為宜，數(shù)學課引入要設(shè)計鋪墊知識的交流，鋪墊練習在35分鐘為宜，要盡量安排計算練習，練習形式要多樣。努力做到一開課就對學生產(chǎn)生巨大的吸引力，激發(fā)學習興趣。每節(jié)課學生活動的時間不少于課堂時間的一半，為了提高課堂實效需要教師做好課前準備。語文課，學生的活動有認識字詞、閱讀、觀察、思考、理解