調(diào)整思路

1、2005年第年第4期主辦：大連理工大學(xué)教務(wù)處策劃：李志義主編：朱泓責(zé)任編輯：張曉軍劉勃2005年11月28日2005年第年第2期主辦：大連理工大學(xué)教務(wù)處策劃：李志義主編：姜文鳳責(zé)任編輯：王晶華2005年10月23日和諧是一種幸福的感覺(jué)和諧是一種幸福的感覺(jué)和者，和睦也，有和衷共濟(jì)之意；諧者，相合也，強(qiáng)調(diào)順和、協(xié)和者，和睦也，有和衷共濟(jì)之意；諧者，相合也，強(qiáng)調(diào)順和、協(xié)調(diào)，力避抵觸、沖突。琴瑟和鳴，黃鐘大呂，是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)調(diào)，力避抵觸、

2、沖突。琴瑟和鳴，黃鐘大呂，是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，是自然的和諧。和諧猶如一幅畫，好似一首歌，更是雨，桃紅柳綠，是自然的和諧。和諧猶如一幅畫，好似一首歌，更是一種幸福的感覺(jué)。教師教學(xué)培訓(xùn)中心愿與各位同仁一道：同心同德，一種幸福的感覺(jué)。教師教學(xué)培訓(xùn)中心愿與各位同仁一道：同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，誠(chéng)信友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)，共同提高。將和諧作為團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，誠(chéng)信友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)，共同提高。將和諧作為我們的思維方式，使和諧成為美好的生

3、活旋律。我們的思維方式，使和諧成為美好的生活旋律。本期導(dǎo)讀本期導(dǎo)讀●快報(bào)：以競(jìng)賽為載體，促進(jìn)青年教師練好教學(xué)基本功快報(bào)：以競(jìng)賽為載體，促進(jìn)青年教師練好教學(xué)基本功●調(diào)整思路調(diào)整思路精心策劃精心策劃為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量盡力為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量盡力●中國(guó)中國(guó)“和”文化與構(gòu)建和諧社會(huì)文化與構(gòu)建和諧社會(huì)編者按編者按學(xué)培訓(xùn)工作學(xué)培訓(xùn)工作所謂系列培訓(xùn)，是指根據(jù)教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，針對(duì)青年教師總體狀況，所謂系列培訓(xùn)，是指根據(jù)教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，針對(duì)青年教師總體狀況

4、，通過(guò)多種多樣的培訓(xùn)方法、手段和途徑，使培訓(xùn)內(nèi)容系列化，讓青年教通過(guò)多種多樣的培訓(xùn)方法、手段和途徑，使培訓(xùn)內(nèi)容系列化，讓青年教師從中受益。如，教學(xué)觀摩、公開(kāi)課、講課競(jìng)賽、系列內(nèi)容的教學(xué)培訓(xùn)師從中受益。如，教學(xué)觀摩、公開(kāi)課、講課競(jìng)賽、系列內(nèi)容的教學(xué)培訓(xùn)講座、各種媒體的培訓(xùn)資料等。在過(guò)去的兩年中，我們開(kāi)展了一系列青講座、各種媒體的培訓(xùn)資料等。在過(guò)去的兩年中，我們開(kāi)展了一系列青年教師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，取得了較好的效果，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年教

5、師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，取得了較好的效果，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，教師教學(xué)培訓(xùn)中心的工作特點(diǎn)是：既策劃新的工作，又對(duì)已經(jīng)開(kāi)展期，教師教學(xué)培訓(xùn)中心的工作特點(diǎn)是：既策劃新的工作，又對(duì)已經(jīng)開(kāi)展過(guò)的工作進(jìn)一步做深、做細(xì)，擴(kuò)大影響，增強(qiáng)效果。在建立院系青年教過(guò)的工作進(jìn)一步做深、做細(xì)，擴(kuò)大影響，增強(qiáng)效果。在建立院系青年教師培訓(xùn)檔案基礎(chǔ)上，計(jì)劃建立完整的青年教師信息庫(kù)，準(zhǔn)確掌握學(xué)校青師培訓(xùn)檔案基礎(chǔ)上，計(jì)劃建立完整的青年教師信息庫(kù)，準(zhǔn)確掌握學(xué)校青年教師整體

6、狀況，加強(qiáng)培訓(xùn)功能和效果。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)院系組年教師整體狀況，加強(qiáng)培訓(xùn)功能和效果。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)院系組織的新開(kāi)課青年教師課程試講進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范，要求試講一定要在學(xué)織的新開(kāi)課青年教師課程試講進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范，要求試講一定要在學(xué)校的微格教室進(jìn)行，并為試講教師提供講課錄像光盤；同時(shí)也將逐步對(duì)校的微格教室進(jìn)行，并為試講教師提供講課錄像光盤；同時(shí)也將逐步對(duì)青年教師的講課進(jìn)行錄像，使其了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足。將網(wǎng)上教師教青年教師的講課進(jìn)

7、行錄像，使其了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足。將網(wǎng)上教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的前學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的前1010％的教師名單在網(wǎng)上公布，對(duì)教學(xué)質(zhì)量高的教師％的教師名單在網(wǎng)上公布，對(duì)教學(xué)質(zhì)量高的教師進(jìn)行宣傳，要求院系幫助網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果排序在全校后進(jìn)行宣傳，要求院系幫助網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果排序在全校后1010％的教％的教師進(jìn)行原因分析，跟蹤指導(dǎo)，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。今年的青年教師講課師進(jìn)行原因分析，跟蹤指導(dǎo)，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。今年的青年教師講課競(jìng)賽，不僅僅對(duì)

8、參賽教師錄制光盤、進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)，而且還要召開(kāi)由競(jìng)競(jìng)賽，不僅僅對(duì)參賽教師錄制光盤、進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)，而且還要召開(kāi)由競(jìng)賽評(píng)委、參賽教師及其他青年教師參加的座談會(huì)，針對(duì)青年教師課堂教賽評(píng)委、參賽教師及其他青年教師參加的座談會(huì)，針對(duì)青年教師課堂教學(xué)中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行交流和培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師自覺(jué)找差距。學(xué)中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行交流和培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師自覺(jué)找差距。愿教師教學(xué)培訓(xùn)中心的工作能為大工教學(xué)迎來(lái)一片光明、祥和的天愿教師教學(xué)培訓(xùn)中心的工作能為大工

9、教學(xué)迎來(lái)一片光明、祥和的天空盡微薄之力，讓和諧的幸福充滿我們心中空盡微薄之力，讓和諧的幸福充滿我們心中。以競(jìng)賽為載體，促進(jìn)青年教師練好教學(xué)基本功以競(jìng)賽為載體，促進(jìn)青年教師練好教學(xué)基本功經(jīng)過(guò)一天半的角逐，經(jīng)過(guò)一天半的角逐，20052005年學(xué)校青年教師講課競(jìng)賽于年學(xué)校青年教師講課競(jìng)賽于1111月2626日晚日晚落下帷幕。本次競(jìng)賽由教務(wù)處和工會(huì)聯(lián)合組織，副校長(zhǎng)張國(guó)梁到競(jìng)賽現(xiàn)落下帷幕。本次競(jìng)賽由教務(wù)處和工會(huì)聯(lián)合組織，副校長(zhǎng)張國(guó)梁到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課