質量分析表(教研組長)

1、2016學年第2學期期期中考試數學學科質量分析教研組長一、根據平均分、等級人數比例、得分率和雙向細目表分析各年級、各班之間的差異：二、總結教研組的有效舉措：三、分析薄弱知識點、薄弱年級、薄弱班級的問題及教研組的改進措施：（以下分析已經和備課組長共同商討后的想法）預備年級：一、根據平均分、等級人數比例、得分率和雙向細目表分析各班之間的差異：（1）5班、6班。均分約90.9、89.1分，優(yōu)秀率約60%，比期中考高了10%(6)班有C1檔1人

2、。2班4班、3班。均分約74分，優(yōu)秀率約12%尤其4班優(yōu)良率低，2班有進步。1班、均分約70分，全年級D1、D2共33人。（2）試卷分析：456的選擇題得分率偏低14題關于比例題56班得分率是較差的。而17題年級得分率只有50%，25題圓的計算題4班61.25低于1班。28題的分類討論學生掌握不好?？傮w來說4班還需努力。試卷中的19、20、21、22、23、計算題總體是好的。二、總結備課組的有效舉措：①年級組有相當一部分學生學習態(tài)度存在

3、問題，學習習慣也比較差，因此本組還是以端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣為抓手，培養(yǎng)他們勤學好問，認真思考，踏實的學習作風.②根據每一周的教學計劃，教學重點，教學目標，確定周周練的范圍，目標分值的設定。教學中要重視課堂教學的有效性，備課要備學生。③根據預備班學生的特點，年級組全員協(xié)調，嚴格管控課堂紀律，要有效果。三、從試卷來看：456的選擇題得分率偏低14題關于比例題56班得分率是較差的。而17題年級得分率只有50%，25題圓的計算題4班

4、61.25低于1班。28題的分類討論學生掌握不好?？傮w來說4班還需努力。試卷中的19、20、21、22、23、計算題總體是好的。56班還應該更高一些。初一年級：一、根據平均分、等級人數比例、得分率和雙向細目表分析各班之間的差異：平行班平均分最低是四班，與其他班級相差810分，特色班五班與六班平均分相差7分之多，從等級的比例來看，三班好的好，差的差，兩極分化，四班差的較多，五班C1到C2檔次有4人，D1到D2有1人，而六班都沒有；從細目表

5、和得分率來看，1班和4班無論在基礎題和能力題得分率都比較低。改進措施：1.由于年級組有相當一部分學生學習態(tài)度存在問題，學習習慣也比較差，因此本組還是以端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣為抓手，培養(yǎng)他們勤學好問，61012題函數問題要仔細審題會是問題變得簡單，161718題對中等學生都是有挑戰(zhàn)性的問題。的對初三學生來說，這樣的試卷能提升他們對題型的認識和拓展。對心理素質較弱的學生也是一次鍛煉的機會。綜合能力題主要考察分類討論及動點題集合在一

6、起，由于前面題目占了較長的時間，導致后面的題目來不及做。2本次試卷上的選擇題81%基本達到要求，填空題75%2班得分率低于平均分6班也不理想90%，函數題整體得分率82%是初二的內容學生遺忘，銳角三角比是需要學生閱讀理解后再動筆，但是時間不夠使得這道題得分不高。從后面3道題來看5班低于6班。6班的填空題要加強訓練，只認真仔細的閱讀與理解，還是能解的，5班還有上升空間。3這次考試中，平行班2班、4班表現平均分低于其他平行班，6班發(fā)展穩(wěn)定，

7、5班還是不理想，和期中比有了進步，與6班的差距在縮短，有上升空間。4今后的打算和措施掌握中考的動向，鉆研考綱，發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，多在一起商量，不斷調整教學方法，認真分析，對不同層次的學生采用不同的教學方法。平行班和特色班的不同教法，多寫課后反思。通過復習卷的訓練，提高學生的思維，靈活的解題，特別是能力題的培養(yǎng)。通過變式訓練，舉一反三。加強對學困生的幫助、轉化，是當前的主要工作之一。爭取消滅極差生，對學困生要做到耐心、細心、不厭其煩，作業(yè)