語(yǔ)文教研組長(zhǎng)述職報(bào)告

1、 語(yǔ)文教研組長(zhǎng)述職報(bào)告 語(yǔ)文教研組長(zhǎng)述職報(bào)告一、努力成為優(yōu)秀老師。當(dāng)時(shí)陶鄧二中須要管理者，但更須要優(yōu)秀師資。更何況應(yīng)聘來(lái)校任教的老師都很優(yōu)秀，要想在起初的磨合期被同行認(rèn)可、學(xué)生接納、家長(zhǎng)信任、領(lǐng)導(dǎo)放心，首先必需加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，因此，三年來(lái)我始終要求自己做到以下幾點(diǎn)：1、完善師德。 “德高為師，身正為范” ，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，

2、首先要“有心理容量” ，要耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，能合理排解自身的消極心情，從而始終將思索的快樂(lè)和收獲的喜悅送給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮袒聵I(yè)上。其次要愛(ài)學(xué)生， “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化” ，我能以一顆博愛(ài)之心同等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身分凹凸，以智力好壞定親疏，以成果好壞分優(yōu)劣，剛剛畢業(yè)的 67 班在年級(jí)里以淘氣學(xué)生聚集而出名，我教他們?nèi)辏馨麄兊臒o(wú)知，寬容他們的過(guò)錯(cuò)，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁” ，對(duì)班上的單親學(xué)生還特殊賜予關(guān)

3、愛(ài)，我以自己的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué)生的酷愛(ài)和敬重。再者，能與四周人建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，與人相處真誠(chéng)熱忱，我始終堅(jiān)信：一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界，放開(kāi)胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人，肯定會(huì)得到別人的敬重和接納。三年來(lái)，我的年度考核均為“優(yōu)秀” 。破，只想促進(jìn)教化觀念的更新和教化教學(xué)行為的改善，因此，在實(shí)踐中我能有意識(shí)地繁衍教學(xué)閱歷的同時(shí)滲透理性思索，總結(jié)中有所發(fā)覺(jué)。另外，還寫(xiě)了一些隨筆和感想未投稿或參

4、賽，只是用來(lái)自?shī)首詷?lè)。5、指導(dǎo)青年老師。教化是朝陽(yáng)事業(yè)，青年老師是教化的將來(lái)。在工作中，我也非常關(guān)切青年老師的成長(zhǎng)，總是熱心引導(dǎo)他們過(guò)好教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)，對(duì)教學(xué)上有特性的老師，總能想方設(shè)法為他們搭建展示個(gè)體精彩的舞臺(tái)。二、努力成為勤勉的管理者。早在 20xx 年，面對(duì)著中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)管理一肩挑的重?fù)?dān)，我就堅(jiān)固樹(shù)立了三種意識(shí)：1、合作意識(shí)。中層干部的責(zé)任說(shuō)通俗點(diǎn)就是“上情下達(dá)，下情上曉” ，起橋梁溝通作用。而初來(lái)陶鄧二中，所面臨的是由

5、新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的`工作環(huán)境，更何況這“新?！钡纳峡者€是“群星絢爛”的呢，再加上學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念——“創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的教化，創(chuàng)建適合老師發(fā)展的管理” 。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)我的選擇是：靠正確相識(shí)自我、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)看法，靠顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)他人特長(zhǎng)，擇善而從，才能將精彩的個(gè)體組織起來(lái)，在管理中形成合力。所幸運(yùn)的是當(dāng)時(shí)得到了校長(zhǎng)室的大力支持，龐校長(zhǎng)剛好幫助我梳理出教學(xué)管理中的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并告知我