質(zhì)量 教案

1、質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1、知道質(zhì)量的初步概念及其單位2、知道質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化3、通過實際操作，掌握天平的使用方法，學(xué)習(xí)測量固體和液體的質(zhì)量。二、過程與方法1、通過觀察和實驗，認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的狀態(tài)、形狀、空間位置而變化的物理量2、能從怎樣比較質(zhì)量的多少的方法中領(lǐng)悟質(zhì)量的單位的意義以及國際單位“千克”的由來三、情感態(tài)度與價值觀1、通過了解質(zhì)量知識的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣2、

2、通過天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神重、難點一、重點：1、質(zhì)量的定義2、質(zhì)量的單位及運算二、難點：1、估測物體的質(zhì)量2、理解適量是物體的一種屬性教具冰塊、純水、大燒杯、天平、砝碼盒、金屬塊、鐵釘、鐵錘教學(xué)過程一、新課引入觀察教室中桌椅、黑板、粉筆、黑板擦等，教室外的樹木、房屋、汽車、飛機等，向?qū)W生介紹物體是由鐵、木頭、水等各種材料組成的，人們把這些材料叫做物質(zhì)，也就是說物體是由物質(zhì)構(gòu)成的。二、新課教學(xué)1、質(zhì)量的概念教

3、學(xué)為了表示物體所含物質(zhì)的量的不同，引入一個新的物理量——質(zhì)量2、質(zhì)量的單位復(fù)習(xí)原有的單位知識，使學(xué)生知道噸、千克、克、毫克之間的關(guān)系，引出質(zhì)量的國際單位是——千克，符號：kg，和常用的質(zhì)量單位克（g）、毫克（mg）、噸（t）以及他們之間的換算關(guān)系：1kg=1000g=10^2g，1mg=10^3g=10^6kg，1t=1000kg=10^3kg3、質(zhì)量的屬性1）、鐵塊鑄成鐵鍋，什么改變假設(shè)沒有任何損失，質(zhì)量變不變?yōu)槭裁矗?）、把橡皮泥捏

4、成不同的形狀放到天平上稱量，質(zhì)量會變嗎？為什么？3）、冰塊溶化成水，什么改變質(zhì)量變不變4）、宇航員離開地球來到太空什么改變質(zhì)量變不變結(jié)論：只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變可見物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)而改變質(zhì)量是物體的一個基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)4、質(zhì)量的測量介紹常用的測量質(zhì)量的工具——天平，在物理實驗室中常見的天平有托盤太平和學(xué)生天平。1）、天平的側(cè)量原理天平是一個等臂杠桿，測量中應(yīng)遵