課題研究的基本程序及基本格式

1、課題研究的基本程序及基本格式一、什么是教科研一、什么是教科研教育科研是一種運用科學的理論和方法，有意識、有目的、有計劃地對教育領域中的現(xiàn)象、問題和規(guī)律進行研究的認識活動。教育科研的目的，就是要解決教育活動中的問題，探索教育發(fā)展的規(guī)律，進而為教育實踐服務，為教育決策服務，為教育發(fā)展服務。二、教育科研的形式與載體二、教育科研的形式與載體（一）敘事－反思性研究（教育日記、教育敘事、教育案例、教育反思、教學課例、教學論文）、（二）課題研究三、課

2、題研究的一般程序三、課題研究的一般程序：前期——選定課題→撰寫研究方案、申請立項→專家論證、批準立頂；中期——開題論證→實施研究；后期——撰寫報告、申請結題→專家鑒定等三個階段七個步驟。其中實施研究的整個過程又可分為若干個階段進行，一般要進行中期研究情況的檢查和總結。（一）研究方案的制定（一）研究方案的制定實施方案是課題研究工作實施的具體計劃，也是對課題研究過程的全面規(guī)劃和設計。它能為課題的研究提供全面、系統(tǒng)的工作程序。課題實施方案一般

3、結構：1、問題的提出2、課題的可行性3、課題研究的理論探討4、研究現(xiàn)狀及擬創(chuàng)新點5、實驗研究的理論假設及預期成果6、課題研究目標7、課題研究內容8、實驗研究的原則9、實驗方法10、研究步驟11、課題研究的組織機構12、課題實驗的保證措施13、實驗研究的成果形式（二）立項申請（二）立項申請課題選定后，應當積極向上級教育科學規(guī)劃領導小組辦公室申請立項。立項的目的是使課題的研究活動取得合法地位，并爭取單位及上級有關部門人力、財力、物力上的支持

4、和幫助。（三）開題（三）開題課題獲準立項后，在開始研究之前，要舉行一個開題儀式，其目的是公布課題，闡明目的、意義和做法，征詢意見，進一步修改完善研究方案，同時以引起課題組成員的重視、同行的關注和有關部門的支持。開題儀式的主要環(huán)節(jié)是課題負責人宣讀開題報告及針對開題報告進行討論、答辯和論證。開題報告一般結構1、課題研究人員基本信息3解釋、提出問題與對策、研究中存在的問題與進一步研究的方向等。6、參考資料和附錄、參考資料和附錄在這一部分，可以

5、對研究報告中所引用的或者是提到的資料在注明其出處來源，以備讀者進行查對，參考資料的排列格式一般是：1、如果是期刊資料，則注明作者姓名、文章標題、刊名、刊號。2、如果是書籍資料，則注明作者姓名、書名、出版社名、出版時間、頁碼等。（八）課題的鑒定（八）課題的鑒定課題研究工作結束（期滿）后，課題負責人（主持人）要及時向下達立項通知書的上級教育科學規(guī)劃領導小組辦公室提交課題結題申請，填寫《課題鑒定評審書》，并整理報送材料。結題材料包括以下幾項：

6、立項書、開題報告、階段總結、工作報告、研究（結題）報告、研究過程中的原始資料(如問卷調查表、座談記錄、訪談錄、各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)、音像資料、課件、測試分數(shù)表及其分析、階段性總結等)以及證明材料(如研究過程中取得的階段性成果、學生或教師參賽的獲獎證書、優(yōu)秀案例、研究人員發(fā)表或獲獎的論文等)。課題負責人（主持人）或課題組成員有變更的，需要提前提出變更申請，按管理權限，逐級報批備案。四、其它四、其它1、課題研究的階段計劃、課題研究的階段計劃課題研究

7、的階段計劃是落實課題總體設計和整體規(guī)劃的重要措施，是根據(jù)課題研究方案中規(guī)定的各階段研究的研究內容、任務以及研究的實際情況制定的某一時期內的研究打算和具體的工作指標，是對階段研究的各項主要工作進行的合理安排?；窘Y構為：標題、正文、署名、時間。正文一般包括研究的指導思想、主要內容、重點和要形成的研究成果、研究方法、具體安排和分工等。2、課題研究的階段總結、課題研究的階段總結課題研究的過程，就是一個不斷總結——反思——提升的過程。研究者尤其