遠(yuǎn)離網(wǎng)癮-健康上網(wǎng)-心理教育課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、杜絕網(wǎng)癮杜絕網(wǎng)癮健康上網(wǎng)健康上網(wǎng)——心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也正日益滲透到人們的日常工作和生活中，網(wǎng)絡(luò)作為重要的學(xué)習(xí)途徑的同時(shí)，也存在著許多的危害，如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、使用網(wǎng)絡(luò)、開闊眼界，汲取知識(shí)非常重要。教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生健康的上網(wǎng)習(xí)慣，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮。二、教學(xué)目標(biāo)分析：二、教學(xué)目標(biāo)分析：1、知識(shí)與技能：（

2、1）、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，特別是網(wǎng)癮的危害。（2）、檢視自己上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容，了解網(wǎng)癮的基本癥狀。2、過程與方法：（1）、使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊；客觀地認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，主動(dòng)抵制其消極影響的觀念。（2）、用正確的道德法制觀念去評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）、培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)。（2）學(xué)生通過學(xué)習(xí)案例，自覺抵制不良的網(wǎng)絡(luò)信息，形成正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀三、教學(xué)形式分析：三、教學(xué)形

3、式分析：啟發(fā)式、討論式、案例式、分享體驗(yàn)式。四、教學(xué)思想分析：四、教學(xué)思想分析：體現(xiàn)教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，從交流中學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程：五、教學(xué)過程：1、先播放一首歌曲，引出什么是網(wǎng)絡(luò)。陳偉《網(wǎng)絡(luò)情緣》2、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)使用的數(shù)據(jù)指出中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)人數(shù)多、時(shí)間長。21世界是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的革新與發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入我們普通家庭，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)我們以前實(shí)現(xiàn)不了的事情。但是，網(wǎng)絡(luò)在帶給我們方便、快捷的同時(shí)，對我們的生活也產(chǎn)生了許多

4、負(fù)面影響。比如說網(wǎng)癮，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年達(dá)250萬之多，90%的青少年犯罪都與網(wǎng)癮有關(guān)，今天我們一起來探討一下如何杜絕網(wǎng)癮，健康上網(wǎng)。2016年底統(tǒng)計(jì)，全球幾乎一半的人口使用互聯(lián)網(wǎng)，據(jù)專家估計(jì)，發(fā)達(dá)國家將近80%的居民使用互聯(lián)網(wǎng)，全世界使用互聯(lián)的人口占47%，到2020年預(yù)計(jì)將達(dá)到60%。國際電信聯(lián)盟預(yù)測，到2016年年底，使用網(wǎng)絡(luò)的人口將達(dá)到35億。截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，普及率達(dá)到53.2%。中國網(wǎng)

5、民規(guī)模已經(jīng)相當(dāng)于歐洲人口總量。18歲以下的網(wǎng)民人數(shù)占所有網(wǎng)民的14.93%。面對不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，對青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。（設(shè)

6、計(jì)意圖，簡單介紹網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）三是無法控制上網(wǎng)沖動(dòng)；四是將上網(wǎng)作為解脫痛苦的唯一方法；五是長時(shí)間迷戀上網(wǎng)導(dǎo)致睡眠節(jié)律紊亂；六是對家人或親友隱瞞迷戀網(wǎng)絡(luò)的程度；七是將上網(wǎng)放在最重要的位置；八是因?yàn)樯暇W(wǎng)而失學(xué)或是失去朋友、親人；九是雖然上網(wǎng)后會(huì)很后悔，但還是忍不住要上網(wǎng)。大家談一談普通上網(wǎng)與網(wǎng)癮有什么區(qū)別？大家談一談普通上網(wǎng)與網(wǎng)癮有什么區(qū)別？提示：時(shí)間、內(nèi)容、自制、是否有助于生活和學(xué)習(xí)。提示：時(shí)間、內(nèi)容、自制、是否有助于

7、生活和學(xué)習(xí)。美國IAD評(píng)估網(wǎng)癮的標(biāo)準(zhǔn)1.每個(gè)月上網(wǎng)時(shí)間超過144小時(shí)，即一天4小時(shí)以上。2.頭腦中一直浮現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事。3.無法抑制上網(wǎng)的沖動(dòng)。4.上網(wǎng)是為逃避現(xiàn)實(shí)、戒除焦慮。5.不敢和親人說明上網(wǎng)的時(shí)間。6.因上網(wǎng)造成課業(yè)及人際關(guān)系的問題。7.上網(wǎng)時(shí)間往往比自己預(yù)期的時(shí)間久。8.花許多錢更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備或上網(wǎng)。9.花更多時(shí)間在網(wǎng)上才能滿足。只要有5項(xiàng)以上的回答為“是”，即說明上網(wǎng)成癮。第三階段：深度思考（小組討論）第三階段：深度思考（小

8、組討論）測試的結(jié)果如何呢？如果被認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)成癮，你有什么好的應(yīng)對方法嗎？（學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言）（1）控制上網(wǎng)頻率，每周一次或兩次；（2）控制每次上網(wǎng)時(shí)間，尤其是夜晚上網(wǎng)時(shí)不可時(shí)間過長……根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果教師歸納應(yīng)對網(wǎng)癮的方法：A、自我拯救（1）要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的積極作用和消極影響，能夠自我意識(shí)到自己對網(wǎng)絡(luò)的依賴性和受網(wǎng)絡(luò)影響的程度。（2）要懂得學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)相比，學(xué)習(xí)更重要，學(xué)會(huì)自我調(diào)整和自我約束，把學(xué)習(xí)的位置放在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的前面。（3）要

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源做有意義的事情，文明、安全、健康上網(wǎng)。（4）要多參加各類活動(dòng)，豐富業(yè)余生活，循序漸進(jìn)少地上網(wǎng)的時(shí)間。（5）要正確把握好奇心，正確對待挫折和困難。B、社會(huì)、學(xué)校、家庭三管齊下，共同教育（1）社會(huì)要健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，規(guī)范網(wǎng)吧制度，未成年人絕對不允許進(jìn)入。（2）教師應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)青少年的求知方向。從青少年積極向上的心理特性出發(fā)，幫助其樹立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，培養(yǎng)其高尚的情操，加強(qiáng)其自控力，有意識(shí)的將青少年的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移。如