2009級(jí)三年制護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)方案

1、120092009級(jí)三年制護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)方案級(jí)三年制護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)方案20092009年3月一、招生對(duì)象與學(xué)制一、招生對(duì)象與學(xué)制招生對(duì)象：高中畢業(yè)生學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制三年。二、培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位二、培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位（一）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)我國衛(wèi)生市場需求，具備護(hù)理專業(yè)必備的理論知識(shí)、專業(yè)技能和人文素養(yǎng)，具有從事臨床和社區(qū)護(hù)理工作的綜合職業(yè)能力，勝任各種護(hù)理工作崗位的實(shí)用型護(hù)理人才。（二）職業(yè)崗位1醫(yī)院預(yù)檢分診及門、急診護(hù)

2、理工作。2醫(yī)院病區(qū)護(hù)理及教學(xué)工作。3醫(yī)院供應(yīng)室、手術(shù)室、透析室護(hù)理工作。4社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站護(hù)理工作。三、培養(yǎng)規(guī)格（附表三、培養(yǎng)規(guī)格（附表1）1具有與臨床護(hù)理崗位相適應(yīng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理和衛(wèi)生保健知識(shí)。2具有規(guī)范的護(hù)理操作能力，能準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理操作和?？谱o(hù)理操作，并保障病人的舒適和安全。3具有以護(hù)理對(duì)象為中心，參與實(shí)施整體護(hù)理的基本能力；能用科學(xué)的思維方式對(duì)各種病人進(jìn)行資料收集與整理分析、提出護(hù)理問題、制定護(hù)理目標(biāo)、確

3、定護(hù)理方案、實(shí)施護(hù)理措施，進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，實(shí)行程序化護(hù)理。4.具有對(duì)常見疾病病情、心理變化和常用藥物療效、藥物反應(yīng)的觀察能力；熟悉急、危、重癥病人的急救原則。5具有與不同人群進(jìn)行有效溝通的能力，儀表端莊、行為規(guī)范、語言親切；關(guān)心愛護(hù)病人，建立良好的護(hù)患關(guān)系。能對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康教育和康復(fù)保健指導(dǎo)；初步運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí)，向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)。6具有初步的病房管理和協(xié)作能力。7具有一定的專業(yè)英語聽、說、讀、寫能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4、8具有一定的自學(xué)能力和護(hù)理文件書寫能力。四、崗位職業(yè)能力考核指標(biāo)體系四、崗位職業(yè)能力考核指標(biāo)體系1職業(yè)能力考核職業(yè)能力考核包括理論學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、技能訓(xùn)練評(píng)價(jià)、綜合能力考核三種形式。共分三個(gè)階段：過程評(píng)價(jià)安排于教學(xué)過程中；階段評(píng)價(jià)安排在期中、期末規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行；終末評(píng)價(jià)包括護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試、畢業(yè)考試、綜合技能考核在畢業(yè)時(shí)進(jìn)行?？己税才旁斠娊?通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語言學(xué)習(xí)方法，打下較好的語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)

5、學(xué)生實(shí)用的語言知識(shí)和技能；《實(shí)用護(hù)理英語》課程內(nèi)容涉及了五官科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、老年護(hù)理、ICU護(hù)理、手術(shù)室護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、精神護(hù)理等方面。每個(gè)單元由對(duì)話、課文、生詞和短語表、課文注釋、實(shí)用寫作、課后練習(xí)、補(bǔ)充閱讀、醫(yī)學(xué)趣味英語構(gòu)成。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在能應(yīng)用英語交流信息的同時(shí)，具有在實(shí)際工作中應(yīng)用英語的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的護(hù)理專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能、提高整體素質(zhì)、適應(yīng)職業(yè)變革和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力打下一定的基礎(chǔ)

6、。5《信息技術(shù)》64學(xué)時(shí)3.5學(xué)分是護(hù)理專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的第一層次，內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、文字處理軟件Wd、電子表格軟件Excel、幻燈片PowerPoint(選學(xué)內(nèi)容)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及Inter的使用。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本能力和思維方法；具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)獲取和處理一般信息的能力；通過國家一級(jí)B等考試，為今后學(xué)習(xí)

7、專業(yè)知識(shí)和技能提供科學(xué)的工具。（二）專業(yè)課（二）專業(yè)課13381338學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)57.557.5學(xué)分學(xué)分6《護(hù)理實(shí)用人體學(xué)》128學(xué)時(shí)7學(xué)分是護(hù)理專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。內(nèi)容包括：人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)和生理、生化。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生獲取護(hù)理專門人才所必需的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其功能的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他護(hù)理課程和職業(yè)技能、提高全面素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力、更好地從事臨床護(hù)理和保健工作打下一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。7《病

8、因病理學(xué)》96學(xué)時(shí)5學(xué)分是護(hù)理專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。內(nèi)容包括：病因?qū)W概述、免疫學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、生物致病因素和主要疾病、護(hù)理病理學(xué)基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)常見疾病的病因特點(diǎn)，重視心理社會(huì)因素與人類健康和疾病的關(guān)系；熟悉常見心身疾病的種類；學(xué)會(huì)應(yīng)用病因病理學(xué)知識(shí)分析理解護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能；了解臨床護(hù)理常見疾病的免疫現(xiàn)象、傳染病、寄生蟲病的發(fā)生機(jī)理、實(shí)驗(yàn)室檢查和特異性防治措施作出簡單的解釋；建立無菌觀念，把消毒、隔離、預(yù)防感染等知識(shí)和具體的

9、護(hù)理工作實(shí)踐相結(jié)合；掌握疾病過程的一般規(guī)律；獲得常見病的基本病理知識(shí)；加深對(duì)人、環(huán)境、健康、疾病四者關(guān)系的理解；為學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定必要基礎(chǔ)。8《護(hù)理藥理學(xué)》64學(xué)時(shí)3.5學(xué)分是護(hù)理專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。內(nèi)容包括：藥物治療作用機(jī)理的概述：藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)、藥物代謝動(dòng)力學(xué)等；臨床常用藥物的介紹，包括：解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥、抗高血壓藥、抗慢性心功能不全藥、抗心律失常藥、抗心絞痛藥、利尿藥和脫水藥、血液及造血器官的藥物、呼吸系統(tǒng)藥、消化系統(tǒng)藥、腎上腺