2017年高考病句題16種規(guī)律總結(jié)

1、120172017年高考病句題1616種規(guī)律總結(jié)高考《考試說明》規(guī)定考查的病句類型有六種，即：搭配不當、語序不當、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。綜觀歷年的高考語文病句辨析試題，其所選的病句錯誤類型都是十分“典范”的，雖然通過各種措施增加迷惑性，但總體來說，其“病征”是十分突出的，而且也有一些規(guī)律可尋，如果抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病，是何種語病。一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當、分類不

2、當、語序不當或語意不明一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明1有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，搭配不當，“事件事件”不可以不可以“批評教育批評教育”)2我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當，“梨樹和棗樹棗樹”都是都是“果樹果樹”)3全廠職工討論和聽取了廠長關于改善

3、經(jīng)營管理的報告。(語序不當，應為語序不當，應為“聽取和討論聽取和討論”，有時間上，有時間上的先后關系的先后關系)4近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。(語意不明，是語意不明，是“經(jīng)濟損失和訴訟費經(jīng)濟損失和訴訟費”計“三千余元三千余元”還是單還是單“訴訟費訴訟費”“三千余元三千余元”)二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當1批評和

4、自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應將應將“有效的有效的”調(diào)至調(diào)至“方法方法”前)2昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應將應將“熱情地熱情地”調(diào)至調(diào)至“同他交談同他交談”前)3這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。(“聯(lián)合聯(lián)合”應調(diào)至應調(diào)至“舉辦舉辦”前，讓位于時間狀語前，讓位于時間狀語)三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不

5、當三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當1三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是表意不明，是“三個學校個學校”還是還是“三個學生會干部三個學生會干部”)2國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才608萬元，“英格爾”是688萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(重復，重復，“十幾萬元十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用本為約數(shù)，不可以再用“左右左右”)3

6、開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當，語序不當，“一種一種”應在“行之有效行之有效”之前之前)4華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當，用詞不當，“減少減少”不可以用倍數(shù)不可以用倍數(shù))5中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當，用詞不當，“人次人次”是復量

7、詞，不可以做主語是復量詞，不可以做主語)6早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。(用詞不當，用詞不當，“人群人群”是集合名詞是集合名詞)四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺1他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，應為搭配不當，應為“從……中”)23月17日，6名委員因

8、受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應為介詞使用不當，應為“對”)3焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應主客體顛倒，應為“對青年人來說對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說對四十歲以上的人來說”)4為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視呢(濫用介詞造成主語殘缺，應濫用介詞造成主語殘缺，應刪去刪去“對于

9、對于”)五、出現(xiàn)了關聯(lián)詞五、出現(xiàn)了關聯(lián)詞(連詞連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當，可能是搭配不當、殘缺、語序不當1只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯(lián)詞搭配不當，應為必要條件，關聯(lián)詞搭配不當，應為必要條件，用“只有只有……才”)2盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。(關聯(lián)詞和副詞搭配不當，此處應用關聯(lián)詞和副詞搭配不當，此處應用3“它是它是”)十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復十一、出

10、現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復1在交通干線上設卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(“諸”即“之于之于”，“于”與它重復與它重復)2雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。(“堪”即“可以可以”，“可以可以”與它重復與它重復)3聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷由衷”即有即有“在心里在心里”的意思，重復的意思，重復)4《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修

11、典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。(“躬耕修典躬耕修典”即“編纂編纂”，重復，重復)注：類似的錯誤用法還有注：類似的錯誤用法還有“過早夭折過早夭折”、“過分溺愛過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝令寒舍蓬蓽生輝”等。等。十二、出現(xiàn)了十二、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語偷換主語)、語序不當、語序不當1天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，

12、修傘的心里非常著急。(語意不明，語意不明，“修傘的修傘的”可能是可能是“修傘的顧客修傘的顧客”也可能是也可能是“修傘的師傅修傘的師傅”)22003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成字，偷換主語，造成“燈火燈火”與“雄偉壯麗雄偉壯麗”不搭配，應刪去不搭配，應刪去“的”字)3湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的

13、栽培稻。(語序不當，應將語序不當，應將“祈出土的祈出土的”調(diào)至調(diào)至“八千年前八千年前”)十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯1電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。(“能否能否”是兩面性的詞語，與后面不一致是兩面性的詞語，與后面不一致)2我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。(“擔心擔心”“不會不會”，不

14、合邏輯，不合邏輯)十四、出現(xiàn)了十四、出現(xiàn)了“避免避免”、“防止防止”、“以防以防”、“以免以免”、“切忌切忌”、“禁止禁止”等詞語，可能是不合邏輯等詞語，可能是不合邏輯(表意相反表意相反)1為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止防止”與“不再發(fā)生不再發(fā)生”不合不合情理，應去掉情理，應去掉“不”)2睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。(“忌”或“不可不可”去其一去其一)十五、出現(xiàn)

15、了十五、出現(xiàn)了“前去前去”、“新生新生”、“保管保管”、“沒有沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明等多義詞或多義短語，可能是語意不明1縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯報。(是“15日之前去日之前去”還是還是“15日這一天去日這一天去”，意思不明，意思不明)2在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(是“新同學新同學”還是還是“新生命新生命”，意思不明，意思不明)3此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒

16、有干涉王爾德的權利。(“沒有沒有”兼有副詞和動詞的性質(zhì)，造成語兼有副詞和動詞的性質(zhì)，造成語意不明意不明)4獨聯(lián)體國家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。(是“看不到看不到”還是還是“瞧不起瞧不起”，意思不明意思不明)5他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語意不明)6教育部就普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學科初中教學內(nèi)容部分不作要求。(是“整個初中教學內(nèi)容部分整個初中

17、教學內(nèi)容部分”還是還是“其中的一部分其中的一部分”，含混不清，含混不清)十六、出現(xiàn)了十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當?shù)仍~，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當1經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語殘缺，使動詞的主語是主語是“老主任老主任”，應去掉，應去掉“經(jīng)過經(jīng)過”，或者去掉，或者去掉“使”，將，將“才”調(diào)至調(diào)至“他”后)2今年年初美英兩國曾集

18、結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。(主客體顛倒，主客體顛倒，“威懾威懾”本身有本身有“嚇唬嚇?！眲e人的意思，再用別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應改成字造成了主客體顛倒，應改成“震懾震懾”)3為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設的前邊，把國民經(jīng)濟用先進科學技術搞上去。(語序不當，應為語序不當，應為“用科學技術用科學技術”“把國民經(jīng)濟把國民經(jīng)濟”“搞上去搞上去”)4與作家不同的是，攝影家們