“促進教育公平”標準表述

1、“促進教育公平促進教育公平”標準表述標準表述“促進教育公平促進教育公平”問題背景：問題背景：“知識可以改變命運?！边@是一句老百姓耳熟能詳?shù)墓鎻V告詞。它告誡人們，即便是在經濟、社會地位等方面存在巨大不平等的情況下，通過學習、接受教育，人同樣可以獲得公平競爭、向上流動的機會，處于社會下層的弱勢者因為擁有知識而擺脫了他出身的那個群體的局限，其生存狀態(tài)將會得到明顯改善。但有時我們會看到，貧困地區(qū)的孩子無學可上或上不起學、農村合格教師匱乏、隨父

2、母進城打工的孩子流落在農貿市場。在城市，非義務教育階段收費一再增加，由于同一地區(qū)內校際教育資源的差別引發(fā)的“擇校熱”愈演愈烈，家長要向重點初中、高中交納數(shù)萬元不等的擇校費。在高校，高額學費成為貧困生上學的負擔，同時招生名額分配明顯趨于失衡，發(fā)達地區(qū)特別是中心城市的高考招生分數(shù)遠低于其他省區(qū)。隨著我國現(xiàn)代化進程的加快，大量農民工入城，流動人口子女的教育問題也造成了新的教育不公平。教育是一個民族最根本的事業(yè)，涉及千家萬戶，惠及子孫后代，關系

3、國家的前途命運和長治久安，是人民群眾普遍關心的重要工作，在構建社會主義和諧社會中起著十分重要的作用。促進教育公平，保障社會公平，也是構建社會主義和諧社會的客觀要求。十六大以來，總理的政府工作報告歷次強調教育公平。2004年提出西部“兩基”攻堅的計劃，提出農村中小學遠程教育的計劃，2005年提出對農村家庭困難的學生實行“兩免一補”，2006年提出要免除學雜費，把農村義務教育納入公共財政的保障體系，2007年提出保證農村的孩子上得起學、上好

4、學。教育公平是人發(fā)展起點的公平，是社會公平的重要組成部分。堅持教育的社會主義性質和公益性原則，保障人民享有接受良好教育的機會，促進教育公平，對保障社會公平、構建社會主義和諧社會具有重要意義。“促進教育公平促進教育公平”面臨的問題及其原因：面臨的問題及其原因：一、城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間，教育缺乏公平。由于各地經濟發(fā)展水平不同，教育經費投入長期不足，教育經費的持續(xù)緊缺，使相當一批農村中小學至今連基本的辦學條件都得不到保障。農村師資隊伍學歷未達標

5、，中高級職務比例偏低等現(xiàn)象較為普遍。二、重點示范學校與普通薄弱學校教育質量相差懸殊，擇校壓力巨大。擁有較多經濟資本和社會資本的家庭，可以憑其擁有的資本以較低的分數(shù)上好學校，擁有較多文化資本、社會資本和經濟資本的子女，在高等教育入學機會上更占優(yōu)勢。階層差距正成為影響教育公平的重要因素。三、進城務工的農民工子女上學比較困難。這表現(xiàn)為，部分進城農民工子女失學，大部分農民工子女接受教育的質量不高，很多學校仍然要收借讀費、贊助費。教育費用仍然是農