七上第四課第一框

1、新浦區(qū)中學(xué)思想品德七年級(上)導(dǎo)學(xué)案1學(xué)習(xí)內(nèi)容第四課第四課人格不可辱人格不可辱第一框第一框我們的姓名和名譽我們的姓名和名譽學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識與能力】1、知道姓名權(quán)、名譽權(quán)是個人人格的重要組成明確法律對姓名權(quán)和名譽權(quán)的有關(guān)規(guī)定。2、懂得維護自己名譽的正確方法，培養(yǎng)提高依法維護自己名譽的能力。【過程與方法】學(xué)會一些正確對待同學(xué)之間的起綽號問題的辦法?！厩楦?、態(tài)度與價值】1、培養(yǎng)尊重他人的優(yōu)良品格，在社會交往中自覺尊重他人的姓名權(quán)、名譽權(quán)，學(xué)會平

2、等地對待他人。2、在社會生活中珍惜自己的名譽，不做有損人格的事；提高公民素養(yǎng)，培養(yǎng)自己高尚的人格，展現(xiàn)人格的力量。學(xué)習(xí)重點如何珍惜名譽學(xué)習(xí)難點如何珍惜名譽學(xué)法提示閱讀討論法、活動體驗法、談話引導(dǎo)法。導(dǎo)學(xué)過程自主空間一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：（一）預(yù)習(xí)檢測：（一）預(yù)習(xí)檢測：1、智慧火花：、智慧火花：說出你的姓名的來歷和含義？教師示范：先介紹自己的姓氏由來及其名字的含義。德育滲透：德育滲透：利用學(xué)生名字的美好寓意隨機對學(xué)生進行理想教育，以激勵進取。2、

3、熟記在心熟記在心：明確“民法通則”第九十九條對姓名權(quán)的規(guī)定。3、真情表白真情表白：你有綽號嗎喜歡別人喊你綽號嗎？（二）質(zhì)疑問難：（二）質(zhì)疑問難：二、探究交流1、你爭我辨，快樂學(xué)習(xí)：、你爭我辨，快樂學(xué)習(xí)：有人說“姓名不過是一個符號，叫什么都無所謂?！睂Υ?，你有何看法？爭辨暢談：爭辨暢談：自由暢談老師可以不置可否，不予評價2、生活鏈、生活鏈過渡活動：討論：有人認為：“姓名不過是一個符號，叫什么都無所謂?！睂Υ耍阌泻慰捶?？某校初一（1）班王

4、某上學(xué)遲到了，門衛(wèi)于是他寫下初一（2）班劉某的姓名。新浦區(qū)中學(xué)思想品德七年級(上)導(dǎo)學(xué)案6名譽就是一個人的名聲，在社會生活中，人們非?？粗刈约旱拿u，把名譽看成是“人的第二生命”，而要獲得好的名聲，就要努力奮斗，為社會作出貢獻，不斷增強道德修養(yǎng)，自覺不做有損自己和他人名譽的事情，正如《墨子修身》所言：“名不徒生，而譽不自長，功成名遂。名譽不可虛假，反之身者也?！币粋€人名譽的獲得是通過經(jīng)過長期努力的，我們?nèi)绾握湎ё约旱拿u呢？（3）怎樣對

5、待同學(xué)之間的起綽號問題（起什么樣的綽號？在什么場合喊綽號？）教師小結(jié)：綽號并非都具有侮辱性，但故意給別人取不雅的綽號，不分場合隨意喊別人的綽號，其實質(zhì)是取笑別人，是一種不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了別人的人格尊嚴。起綽號不僅反映了一個人的生活情趣，也反映了一個人的文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)和倫理道德等問題。給人起綽號，應(yīng)慎之又慎。4、如何珍惜名譽：、如何珍惜名譽：請欣賞小品請欣賞小品《CD《CD風(fēng)波風(fēng)波》明辨是非明辨是非：（1）、在這場CD風(fēng)波中，你對

6、小吳和小白的言行有什么看法？（2）、如果你是小吳，會選擇什么樣的方法要回自己的CD機？（3）、生活中我們應(yīng)如何對待自己和他人的名譽？5、話劇表演、話劇表演《虞孚造假虞孚造假》激疑導(dǎo)思：激疑導(dǎo)思：（1）虞孚為什么會淪為乞丐？問題提示：古代越國的虞孚在做生意的時候，因造假而名譽掃地，淪為乞丐，充分說明無“信”也就必然無“譽”，信譽與名譽密不可分。（2）現(xiàn)實生活中有類似的例子嗎？請說一說。問題提示：如南京冠生園食品企業(yè)的“月餅餡”事件，不僅影